Kiểm tra Tự kỷ: Hướng dẫn về Sàng lọc và Đánh giá Chẩn đoán

Tại sao một cách tiếp cận đa diện là cần thiết cho bài kiểm tra tự kỷ?

Rối loạn phổ tự kỷ, hay ASD, là một tình trạng phức tạp ảnh hưởng đến cách một người tương tác với người khác, giao tiếp và trải nghiệm thế giới. Vì nó xuất hiện theo nhiều cách khác nhau và có thể ảnh hưởng đến mọi người một cách khác nhau, một bài kiểm tra hoặc công cụ duy nhất thường không đủ để có một bức tranh rõ ràng. Hãy nghĩ về nó như cố gắng hiểu toàn bộ cảnh quan chỉ bằng cách nhìn vào một mảng nhỏ trên mặt đất.

Chẩn đoán ASD liên quan đến việc xem xét một số lĩnh vực. Điều này bao gồm cách một người giao tiếp, tương tác xã hội và những hành vi lặp lại hoặc sở thích cụ thể mà họ có thể có.

Những dấu hiệu này có thể xuất hiện sớm trong cuộc sống và ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ về kỹ năng xã hội, cảm xúc và tư duy. Để hiểu đầy đủ, các chuyên gia sử dụng sự kết hợp của các phương pháp. Điều này thường bao gồm việc quan sát người, trò chuyện với cha mẹ hoặc người chăm sóc về lịch sử và cuộc sống hằng ngày của họ, và đôi khi sử dụng các bảng câu hỏi hoặc đánh giá cụ thể.

Cách tiếp cận này giúp giải thích cho phạm vi rộng lớn của cách tự kỷ có thể xuất hiện. Nó cũng thừa nhận rằng sự phát triển và hành vi của một người có thể thay đổi theo thời gian.

Bằng cách thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau và sử dụng nhiều công cụ, các bác sĩ có thể xây dựng một cái nhìn đầy đủ và chính xác hơn về điểm mạnh và thách thức của từng cá nhân. Đánh giá chi tiết này là chìa khóa để phát triển các kế hoạch hỗ trợ và can thiệp thích hợp nhất.

Công cụ sàng lọc phát triển cho rối loạn phổ tự kỷ

Sàng lọc phát triển là bước khởi đầu quan trọng trong việc xác định trẻ em có thể cần sự hỗ trợ thêm. Không phải là một chẩn đoán, mà đúng hơn là cách để báo hiệu những quan ngại tiềm năng cần được xem xét kỹ lưỡng hơn. Hãy nghĩ về nó như một cuộc kiểm tra nhanh để xem mọi thứ có đúng đắn với sức khỏe não của chúng hay không.

Học viện Nhi khoa Mỹ đề xuất rằng việc kiểm tra thường xuyên, bắt đầu từ lúc 9 tháng tuổi, nên bao gồm giám sát phát triển. Điều này có nghĩa là theo dõi cách một đứa trẻ đang phát triển theo thời gian. Nếu trong các lần kiểm tra này có bất kỳ lo ngại nào xuất hiện, một công cụ sàng lọc tiêu chuẩn hóa có thể được sử dụng để có cái nhìn rõ ràng hơn.

Sàng lọc tự kỷ là gì?

Một sàng lọc tự kỷ là một bảng câu hỏi hoặc một bộ câu hỏi ngắn được thiết kế để xác định trẻ em có thể biểu hiện dấu hiệu sớm của rối loạn phổ tự kỷ. Những công cụ này thường được hoàn thành bởi cha mẹ hoặc người chăm sóc, hoặc đôi khi được thực hiện bởi một chuyên gia chăm sóc sức khỏe trong quá trình thăm khám thường xuyên.

Mục tiêu chính của sàng lọc là xác định liệu sự phát triển của trẻ, đặc biệt trong các lĩnh vực tương tác xã hội và giao tiếp, có khác đủ từ sự phát triển điển hình để gợi ý cần được đánh giá thêm. Một kết quả tích cực trên sàng lọc nghĩa là trẻ nên được chuyển người để đánh giá sâu hơn bởi chuyên gia.

M-CHAT-R: Sàng lọc cho trẻ em

Danh sách kiểm tra sửa đổi cho tự kỷ ở trẻ sơ sinh, Sửa đổi, với theo dõi (M-CHAT-R/F) là một trong những công cụ sàng lọc được sử dụng rộng rãi nhất cho trẻ em. Đây là một bảng câu hỏi do cha mẹ hoàn thành với 20 câu hỏi có/không bao gồm nhiều lĩnh vực phát triển, bao gồm tương tác xã hội, giao tiếp và hành vi chơi.

M-CHAT-R được thiết kế cho trẻ em từ 16 đến 30 tháng tuổi. Nếu một đứa trẻ ghi điểm trên ngưỡng nhất định trên M-CHAT-R, nó chỉ ra khả năng cao của ASD, và một cuộc phỏng vấn tiếp theo hoặc đánh giá chẩn đoán toàn diện được đề nghị. Công cụ này giúp phát hiện các dấu hiệu tiềm năng sớm, điều quan trọng vì sự can thiệp sớm có thể tạo ra sự khác biệt đáng kể.

Những bảng câu hỏi sàng lọc phổ biến nào khác dành cho tự kỷ?

Ngoài M-CHAT-R, một số bảng câu hỏi sàng lọc khác được sử dụng để đánh giá tiến độ phát triển và xác định các quan ngại tiềm tàng. Bảng câu hỏi Giao tiếp xã hội (SCQ) là một ví dụ khác. Đó là biện pháp báo cáo của cha mẹ đánh giá các hành vi giao tiếp và tương tác xã hội ở trẻ em và người lớn.

SCQ có thể được sử dụng cho một phạm vi tuổi rộng hơn và thường được áp dụng khi một trẻ em đã biểu hiện một số trì hoãn phát triển hoặc khi cần một lịch sử chi tiết hơn về giao tiếp xã hội.

Các sàng lọc phát triển tổng quát khác, như Bảng câu hỏi Tuổi và Giai đoạn (ASQ), cũng đề cập đến phát triển giao tiếp và xã hội-cảm xúc, mặc dù chúng không đặc biệt dành cho tự kỷ. Lựa chọn công cụ sàng lọc thường phụ thuộc vào tuổi của trẻ, môi trường và các quan ngại cụ thể đang được giải quyết.

Các công cụ chẩn đoán cốt lõi tiêu chuẩn vàng cho tự kỷ là gì?

Mặc dù các công cụ sàng lọc cung cấp quan sát ban đầu, chẩn đoán chính thức của tự kỷ dựa vào đánh giá sâu hơn. Chúng thường được gọi là "tiêu chuẩn vàng" vì chúng cung cấp một bức tranh chi tiết hơn. Chúng bao gồm quan sát trực tiếp và xem xét kỹ lưỡng lịch sử của một người.

ADOS-2 quan sát tương tác xã hội và chơi như thế nào?

Lịch trình quan sát chẩn đoán tự kỷ, Ấn bản thứ hai (ADOS-2) là một công cụ được sử dụng rộng rãi để chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ. Nó được thiết kế để quan sát sự tương tác xã hội, giao tiếp và hành vi chơi của một người trong môi trường tiêu chuẩn hóa. ADOS-2 sử dụng một loạt các hoạt động và nhắc nhở nhằm gợi lên các hành vi liên quan đến tự kỷ.

• Cách hoạt động: Một chuyên viên đã được đào tạo sử dụng ADOS-2 để tương tác với người được đánh giá. Các hoạt động khác nhau tùy thuộc vào tuổi và mức độ ngôn ngữ của người đó. Ví dụ, một đứa trẻ nhỏ có thể được đưa đồ chơi để chơi, trong khi một người lớn tuổi hơn có thể được yêu cầu mô tả hình ảnh hoặc thảo luận về sở thích của họ.

• Những gì được quan sát: Chuyên viên tìm kiếm các điều như cách người đó nhìn vào mắt người khác, cách họ phản ứng với tín hiệu xã hội, khả năng chia sẻ sự hưởng thụ và việc sử dụng ngôn ngữ và cử chỉ của họ.

• Các mô-đun: ADOS-2 có các mô-đun khác nhau được tùy chỉnh cho các nhóm tuổi và khả năng ngôn ngữ khác nhau. Điều này đảm bảo đánh giá phù hợp và thông tin cho một phạm vi rộng lớn của các cá nhân.

ADOS-2 được thực hiện trên nhiều độ tuổi khác nhau như thế nào

ADOS-2 linh hoạt và có thể được sử dụng với các cá nhân từ tuổi sơ sinh đến tuổi trưởng thành. Mô-đun cụ thể được lựa chọn phụ thuộc vào mức độ phát triển và ngôn ngữ của người đó, không chỉ tuổi theo lịch tố. Tính thích ứng này quan trọng vì tự kỷ có thể xuất hiện khác nhau ở các giai đoạn cuộc sống khác nhau.

• Trẻ sơ sinh (12-30 tháng): Mô-đun 1 được sử dụng cho trẻ không thường xuyên sử dụng câu từ. Nó tập trung vào các kỹ năng giao tiếp xã hội sớm và chơi.

• Trẻ em nhỏ tuổi (31 tháng đến 7 năm): Mô-đun 2 và 3 dành cho trẻ sử dụng câu từ hoặc câu nói, tương ứng. Những mô-đun này bao gồm chơi và hội thoại phức tạp hơn.

• Trẻ lớn hơn và người lớn: Mô-đun 4 dành cho những người nói lưu loát. Nó đánh giá các kỹ năng xã hội và giao tiếp tinh vi hơn thông qua hội thoại và các hoạt động khác.

ADI-R: Khám phá sâu vào lịch sử phát triển

Một công cụ chẩn đoán quan trọng khác là Cuộc phỏng vấn chẩn đoán tự kỷ-Sửa đổi (ADI-R). Không giống như ADOS-2, vốn liên quan đến quan sát trực tiếp, ADI-R là một cuộc phỏng vấn có cấu trúc được thực hiện với một cha mẹ hoặc người chăm sóc biết rõ cá nhân đó. Nó thu thập thông tin chi tiết về lịch sử phát triển của người đó, tập trung vào các hành vi liên quan đến tự kỷ có thể đã xuất hiện từ thời thơ ấu.

• Những lĩnh vực chính được đề cập: Cuộc phỏng vấn khám phá ba lĩnh vực chính: các bất thường định tính của tương tác xã hội, các bất thường định tính của giao tiếp và các kiểu hành vi lặp lại, giới hạn và khuôn mẫu. Nó cũng bao gồm câu hỏi về phát triển và hành vi chung.

• Thông tin lịch sử: ADI-R đặc biệt hữu ích để hiểu sự khởi đầu và tiến trình của các triệu chứng theo thời gian, ngay cả khi hành vi hiện tại ít rõ rệt hơn. Nó giúp thiết lập một dòng thời gian phát triển.

• Hỗ trợ chẩn đoán: Thông tin từ ADI-R, kết hợp với quan sát từ ADOS-2 và các đánh giá khác, giúp các bác sĩ hình thành hình ảnh chẩn đoán toàn diện.

Các bác sĩ sử dụng các công cụ này cùng nhau để chẩn đoán như thế nào?

Kết hợp quan sát với báo cáo của người chăm sóc

Các bác sĩ thường bắt đầu bằng cách trò chuyện với cha mẹ hoặc người chăm sóc. Họ hỏi những câu hỏi chi tiết về hành vi, giao tiếp và tương tác xã hội của trẻ từ khi còn nhỏ. Thông tin này thực sự quan trọng vì người chăm sóc biết rõ nhất về đứa trẻ trong môi trường hàng ngày của chúng. Họ có thể sử dụng các bảng câu hỏi như Bảng câu hỏi Giao tiếp xã hội (SCQ) để thu thập thông tin này một cách hệ thống.

Đồng thời, một bác sĩ sẽ quan sát trực tiếp đứa trẻ. Đây là nơi mà các công cụ như Lịch trình quan sát chẩn đoán tự kỷ, Ấn bản thứ hai (ADOS-2) trở nên hữu ích. ADOS-2 bao gồm một loạt các hoạt động tiêu chuẩn hóa được thiết kế để xem cách một đứa trẻ tương tác, giao tiếp và chơi. Các bác sĩ quan sát cách đứa trẻ phản ứng với các tình huống xã hội và thử thách khác nhau được trình bày trong quá trình đánh giá. Quan sát trực tiếp này cung cấp một loại dữ liệu khác với những gì người chăm sóc báo cáo.

Phân biệt giữa kết quả sàng lọc và chẩn đoán chính thức

Điều quan trọng cần hiểu là các công cụ sàng lọc chỉ là bước đầu tiên. Một kết quả tích cực trên một công cụ sàng lọc, như M-CHAT-R, không tự động có nghĩa là một đứa trẻ mắc tự kỷ. Nó chỉ thể hiện rằng cần được đánh giá thêm.

Chẩn đoán chính thức, mặt khác, xuất hiện sau một đánh giá kỹ lưỡng sử dụng các công cụ chẩn đoán cốt lõi đã kể trên, như ADOS-2 và ADI-R, cùng với các đánh giá khác. Những công cụ chẩn đoán này sâu sắc hơn và được thực hiện bởi các chuyên gia đã được đào tạo.

Chúng giúp xác nhận hoặc loại trừ rối loạn phổ tự kỷ. Các điểm số từ các công cụ này, kết hợp với sự phán đoán lâm sàng của chuyên gia, dẫn đến một chẩn đoán.

Những đánh giá bổ sung nào ngoài kiểm tra tự kỷ cốt lõi?

Kiểm tra nhận thức (Kiểm tra IQ)

Kiểm tra nhận thức, thường được gọi là kiểm tra IQ, cung cấp một bức tranh rộng hơn về khả năng trí tuệ của một người. Những đánh giá này đánh giá các chức năng nhận thức khác nhau, chẳng hạn như lý luận, giải quyết vấn đề, trí nhớ và hiểu ngôn ngữ. Kết quả từ các bài kiểm tra IQ có thể giúp xác định khuyết tật trí tuệ hoặc khả năng năng khiếu, có thể xuất hiện cùng với tự kỷ.

Hiểu về hồ sơ nhận thức của một người rất quan trọng để tùy chỉnh các chiến lược giáo dục và hỗ trợ. Ví dụ, một người mắc tự kỷ và có IQ cao có thể được hưởng lợi từ các điều chỉnh học thuật khác với ai đó mắc tự kỷ và khuyết tật trí tuệ.

Đánh giá ngôn ngữ và giọng nói

Những khác biệt về giao tiếp là đặc điểm của tự kỷ. Đánh giá ngôn ngữ và giọng nói được thực hiện bởi các nhà trị liệu ngôn ngữ nói (SLPs) để đánh giá khả năng của một người trong một số lĩnh vực:

• Ngôn ngữ tiếp thu: Hiểu ngôn ngữ nói hoặc viết.

• Ngôn ngữ diễn đạt: Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp suy nghĩ và nhu cầu, bao gồm từ nói, cử chỉ hoặc văn bản viết.

• Ngôn ngữ thực dụng: Việc sử dụng ngôn ngữ xã hội, chẳng hạn như việc đổi lượt trong đối thoại, hiểu ngôn ngữ không theo nghĩa đen (như mỉa mai hoặc thành ngữ), và duy trì giao tiếp mắt trong giao tiếp.

• Phát âm và lưu loát: Sự rõ ràng của âm thanh lời nói và độ trôi chảy của lời nói.

Những đánh giá này giúp xác định các thách thức giao tiếp cụ thể và thông báo phát triển các biện pháp can thiệp có mục tiêu để cải thiện kỹ năng giao tiếp chức năng.

Kiểm tra điều trị nghề nghiệp và đánh giá hồ sơ cảm giác

Các đánh giá điều trị nghề nghiệp (OT) tập trung vào khả năng của một người để thực hiện các hoạt động sống hàng ngày và xử lý cảm giác của họ. Hồ sơ cảm giác kiểm tra cách một cá nhân phản ứng với nhập cảm giác từ môi trường của họ, chẳng hạn như âm thanh, ánh sáng, kết cấu, vị giác và chuyển động.

Một số người mắc tự kỷ có thể phản ứng quá mạnh (nhạy cảm) với một số kích thích nhất định, trong khi những người khác có thể phản ứng kém (kém nhạy) hoặc tìm kiếm trải nghiệm cảm giác mãnh canh. Các nhà trị liệu nghề nghiệp sử dụng thông tin này để phát triển các chiến lược giúp họ quản lý các thách thức cảm giác, cải thiện kỹ năng động (cả động nhỏ và lớn), và tham gia đầy đủ hơn vào các hoạt động hàng ngày như mặc quần áo, ăn và chơi.

Điểm số đánh giá có nghĩa gì

Sau khi một đứa trẻ trải qua các công cụ sàng lọc và đánh giá chẩn đoán, kết quả được diễn giải để hiểu ý nghĩa của chúng. Những điểm số này cung cấp hồ sơ về điểm mạnh của trẻ và các lĩnh vực nơi chúng có thể cần nhiều hỗ trợ hơn.

Các công cụ sàng lọc, như M-CHAT-R hoặc SCQ, thường cung cấp một điểm số cho biết liệu nên được đánh giá thêm hay không. Một điểm số cao trên một bảng câu hỏi có nhiều khả năng cho các đặc điểm tự kỷ, thúc đẩy việc khuyến nghị thăm khám chẩn đoán chi tiết hơn.

Những công cụ này được thiết kế để nhạy cảm, có nghĩa là chúng nhắm đến việc bắt nhiều trẻ có thể mắc tự kỷ nhất có thể, nhưng chúng đôi khi có thể xác định trẻ không mắc bệnh này. Đây là nơi mà độ đặc hiệu xuất hiện; một thử nghiệm đặc biệt chính xác xác định những đứa trẻ không mắc bệnh. Sự cân bằng giữa độ nhạy và độ đặc hiệu là chìa khóa trong cách các công cụ này được sử dụng.

Các công cụ chẩn đoán, chẳng hạn như ADOS-2 và ADI-R, cung cấp thông tin chi tiết hơn. Ví dụ, ADOS-2 bao gồm việc quan sát hành vi của trẻ trong các hoạt động cấu trúc. Kết quả thường được trình bày dưới dạng điểm số trong các lĩnh vực khác nhau, như tương tác xã hội, giao tiếp và chơi.

ADI-R, dựa trên các cuộc phỏng vấn với người chăm sóc, cung cấp một lịch sử phát triển được phân tích cho các kiểu mẫu phù hợp với tự kỷ. Các bác sĩ nhìn vào tổng thể các điểm số và quan sát, không chỉ một con số đơn lẻ. Mục tiêu là xác định xem hành vi hiện tại của trẻ và lịch sử phát triển có phù hợp với tiêu chí chẩn đoán cho rối loạn phổ tự kỷ hay không.

Các đánh giá bổ sung, như kiểm tra nhận thức hoặc đánh giá ngôn ngữ, thêm các lớp hiểu biết khác. Kiểm tra IQ đo khả năng nhận thức, trong khi đánh giá ngôn ngữ và giọng nói xem xét các kỹ năng giao tiếp.

Các đánh giá trị liệu nghề nghiệp có thể xác định xử lý cảm giác và kỹ năng vận động nhỏ. Các điểm số của các thử nghiệm này giúp vẽ nên bức tranh đầy đủ hơn về hồ sơ của trẻ, hướng dẫn quy trình chẩn đoán và phát triển kế hoạch hỗ trợ cá nhân hóa. Ví dụ, một đứa trẻ có thể có khả năng nhận thức mạnh mẽ nhưng gặp phải thách thức lớn trong giao tiếp xã hội, hoặc ngược lại. Hiểu những sự tinh tế này rất cần thiết.

Cũng đáng chú ý rằng các công cụ khác nhau có các thuộc tính tâm lí khác nhau, như độ nhạy và độ đặc hiệu. Ví dụ, các nghiên cứu đã chỉ ra các mức độ nhạy và đặc hiệu khác nhau cho các công cụ như ADOS, ADI-R và CARS trong các nghiên cứu và dân số khác nhau. Những con số này giúp các chuyên gia hiểu được độ đáng tin cậy của kết quả từ một thử nghiệm cụ thể trong ngữ cảnh nhất định.

Ngoài các hành vi đặc trưng của tự kỷ, các đánh giá bổ sung giúp xác định các rối loạn não cùng xuất hiện hoặc các biến thể nhận thức. Những thử nghiệm này cung cấp một bức tranh rộng hơn về khả năng trí tuệ và xử lý cảm giác của một người, các lĩnh vực được nghiên cứu sâu trong khoa học thần kinh để tùy chỉnh các chiến lược hỗ trợ.

Cuối cùng, các điểm số và quan sát từ tất cả các đánh giá được tổng hợp bởi nhóm chăm sóc để đạt đến một chẩn đoán và để đề xuất các can thiệp và hỗ trợ thích hợp tùy chỉnh cho nhu cầu của từng trẻ.

Tiến tới với sàng lọc và chẩn đoán

Vậy, chúng ta đã nói rất nhiều về cách nhận diện tự kỷ, phải không? Đó không phải lúc nào cũng là một con đường rõ ràng, nhưng việc biết các công cụ thực sự có thể giúp ích. Để phát hiện các dấu hiệu tiềm năng sớm, đặc biệt là ở trẻ nhỏ, M-CHAT-R/F dường như là một lựa chọn chắc chắn. Nó giống như bước đầu để xem liệu cần điều tra thêm hay không.

Khi nói đến việc nhận được câu trả lời cuối cùng, mọi thứ trở nên hơi phức tạp hơn. Các công cụ như ADOS và CARS là những gì chuyên gia sử dụng để đưa ra chẩn đoán chính thức. Điều quan trọng cần nhớ là những thử nghiệm này có điểm mạnh và yếu riêng, và không có công cụ đơn lẻ nào là hoàn hảo. Điều chính yếu là có được thông tin đúng để giúp các cá nhân và gia đình họ nhận được sự hỗ trợ cần thiết.

Câu hỏi thường gặp

Tại sao quan trọng để sử dụng các loại thử nghiệm khác nhau để kiểm tra tự kỷ?

Sử dụng nhiều loại thử nghiệm là cần thiết vì tự kỷ ảnh hưởng đến mỗi người khác nhau. Một số thử nghiệm tốt để kiểm tra nhanh, như xem xét các dấu hiệu sớm ở trẻ nhỏ. Các thử nghiệm khác chi tiết hơn và giúp bác sĩ hiểu được toàn bộ bức tranh. Kết hợp các phương pháp khác nhau này mang lại sự hiểu biết rõ ràng và chính xác hơn về liệu ai đó có thể mắc tự kỷ hay không và cần loại hỗ trợ nào.

Công cụ sàng lọc phát triển là gì?

Công cụ sàng lọc phát triển giống như một cuộc kiểm tra ban đầu. Đó là một bảng câu hỏi hoặc một hoạt động ngắn giúp xác định liệu một đứa trẻ có thể có nguy cơ bị trì hoãn phát triển, bao gồm cả tự kỷ. Những công cụ này thường được đưa ra bởi các bác sĩ hoặc y tá trong các cuộc kiểm tra thường xuyên để phát hiện các vấn đề tiềm tàng sớm.

M-CHAT-R là gì?

M-CHAT-R, hay Danh sách kiểm tra sửa đổi cho tự kỷ ở trẻ sơ sinh, Sửa đổi, là một công cụ sàng lọc phổ biến được sử dụng cho trẻ em từ 16 đến 30 tháng tuổi. Đó là một danh sách các câu hỏi để cha mẹ trả lời về hành vi và phát triển của đứa trẻ. Nếu câu trả lời cho thấy nguy cơ cao hơn, nó thường dẫn đến việc đánh giá sâu hơn.

Có bảng câu hỏi sàng lọc nào khác ngoài M-CHAT-R không?

Có, có những bảng câu hỏi khác mà cha mẹ hoặc người chăm sóc có thể điền. Ví dụ bao gồm SCQ (Bảng câu hỏi giao tiếp xã hội), giúp đánh giá các kỹ năng giao tiếp và tương tác xã hội.

ADOS-2 là gì và nó được sử dụng như thế nào?

ADOS-2, hay Lịch trình quan sát chẩn đoán tự kỷ, Ấn bản thứ hai, được xem là tiêu chuẩn vàng để chẩn đoán tự kỷ. Nó bao gồm một chuyên gia đào tạo quan sát một đứa trẻ trong các hoạt động và trò chơi cụ thể. Nó giúp đánh giá sự tương tác xã hội, giao tiếp, tưởng tượng và những hành vi không bình thường. Nó được thiết kế cho các nhóm tuổi và trình độ kỹ năng khác nhau.

ADI-R là gì?

ADI-R, hay Cuộc phỏng vấn chẩn đoán tự kỷ-Sửa đổi, là một công cụ chẩn đoán chính khác. Không giống như ADOS-2, nó là một cuộc phỏng vấn chi tiết với cha mẹ hoặc người chăm sóc chính về lịch sử phát triển của cá nhân đó. Nó bao gồm các lĩnh vực như phát triển ngôn ngữ, tương tác xã hội và hành vi lặp lại từ thời thơ ấu đến hiện tại.

Làm thế nào bác sĩ kết hợp các công cụ đánh giá khác nhau?

Các bác sĩ sử dụng sự kết hợp của các công cụ để có cái nhìn hoàn chỉnh nhất. Họ có thể bắt đầu với các bảng câu hỏi sàng lọc do cha mẹ điền, sau đó sử dụng công cụ quan sát như ADOS-2, và thu thập lịch sử chi tiết thông qua các cuộc phỏng vấn như ADI-R. Quá trình nhiều bước này giúp đảm bảo độ chính xác.

Sự khác biệt giữa sàng lọc và chẩn đoán chính thức là gì?

Sàng lọc là bước ban đầu để xác định các rủi ro hoặc dấu hiệu tiềm năng. Nó gợi ý rằng có thể cần phải được đánh giá thêm. Chẩn đoán chính thức, tuy nhiên, được tạo ra bởi một chuyên gia đủ năng lực sau khi sử dụng các công cụ chẩn đoán cụ thể và xem xét tất cả thông tin. Đó là một kết luận chắc chắn về việc ai đó có đáp ứng tiêu chí cho tự kỷ không.