การประสานการทำงานของสมองระหว่างบุคคลระบุทิศทางปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มในห้องเรียนแบบเรียลไทม์ที่เกิดขึ้นในโลกจริง
Duc Tran
อัปเดตเมื่อ
25 พ.ค. 2560
การประสานการทำงานของสมองระหว่างบุคคลระบุทิศทางปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มในห้องเรียนแบบเรียลไทม์ที่เกิดขึ้นในโลกจริง
Duc Tran
อัปเดตเมื่อ
25 พ.ค. 2560
การประสานการทำงานของสมองระหว่างบุคคลระบุทิศทางปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มในห้องเรียนแบบเรียลไทม์ที่เกิดขึ้นในโลกจริง
Duc Tran
อัปเดตเมื่อ
25 พ.ค. 2560
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding และ David Poeppel
บทคัดย่อสมองของมนุษย์มีวิวัฒนาการมาเพื่อการใช้ชีวิตร่วมกันเป็นกลุ่ม ทว่าเรากลับมีความรู้เพียงน้อยนิดเกี่ยวกับวิธีที่สมองสนับสนุนการปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกภายในกลุ่ม จนทำให้การศึกษาเกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารทางสังคมในโลกแห่งความเป็นจริงถูกขนานนามว่าเป็น "สสารมืดของประสาทวิทยาศาสตร์สังคม" เมื่อไม่นานมานี้ งานวิจัยหลายชิ้นได้เริ่มหันมาศึกษาปัญหานี้โดยการเปรียบเทียบการตอบสนองของสมองในกลุ่มบุคคลหลายคนในระหว่างการทำกิจกรรมที่หลากหลาย (กึ่งธรรมชาติ) การทดลองเหล่านี้เผยให้เห็นว่าคุณสมบัติของสิ่งเร้า ความแตกต่างระหว่างบุคคล และปัจจัยเชิงบริบท อาจเป็นรากฐานของความคล้ายคลึงและความแตกต่างในกิจกรรมของระบบประสาทในแต่ละคนอย่างไรก็ตาม งานวิจัยส่วนใหญ่จนถึงปัจจุบันยังมีข้อจำกัดหลายประการ บ่อยครั้งที่มักขาดการปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้าโดยตรงระหว่างผู้เข้าร่วมการทดลอง โดยทั่วไปมักจำกัดอยู่เพียงแค่กลุ่มบุคคลสองคน (dyads) ไม่ได้ทำการศึกษาพลวัตทางสังคมเมื่อเวลาผ่านไป และที่สำคัญคือ มีน้อยครั้งมากที่ทำการศึกษาพฤติกรรมทางสังคมภายใต้สถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ ในการศึกษานี้ เราได้ขยายขอบเขตการทดลองดังกล่าวออกไปอย่างมาก โดยก้าวข้ามขีดจำกัดของกลุ่มบุคคลสองคนและห้องปฏิบัติการ เพื่อระบุตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทของการมีส่วนร่วมของกลุ่มในระหว่างการปฏิสัมพันธ์กลุ่มแบบไดนามิกในโลกแห่งความเป็นจริง เราใช้เครื่องตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองแบบพกพา (EEG) เพื่อบันทึกกิจกรรมในสมองพร้อมกันจากนักเรียนมัธยมปลายจำนวน 12 คนในชั้นเรียนตลอดภาคการศึกษา (11 คาบเรียน) ระหว่างการทำกิจกรรมในชั้นเรียนตามปกติ เทคนิคการวิเคราะห์รูปแบบใหม่เพื่อประเมินความสอดคล้องประสานกันของระบบประสาทในระดับกลุ่ม ได้แสดงให้เห็นว่า ระดับที่กิจกรรมในสมองทำงานประสานกันในกลุ่มนักเรียนนั้น สามารถช่วยทำนายทั้งการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียนและพลวัตทางสังคม สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า ความสอดคล้องประสานกันระหว่างสมองสู่สมอง (brain-to-brain synchrony) อาจเป็นตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแบบไดนามิก ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะถูกขับเคลื่อนโดยกลไกการดึงความสนใจร่วมกัน การศึกษานี้ช่วยยืนยันถึงความสำเร็จของวิธีการใหม่ที่มีแนวโน้มในการศึกษาประสาทวิทยาศาสตร์ของการปฏิสัมพันธ์กลุ่มในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติตามระบบนิเวศ
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding และ David Poeppel
บทคัดย่อสมองของมนุษย์มีวิวัฒนาการมาเพื่อการใช้ชีวิตร่วมกันเป็นกลุ่ม ทว่าเรากลับมีความรู้เพียงน้อยนิดเกี่ยวกับวิธีที่สมองสนับสนุนการปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกภายในกลุ่ม จนทำให้การศึกษาเกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารทางสังคมในโลกแห่งความเป็นจริงถูกขนานนามว่าเป็น "สสารมืดของประสาทวิทยาศาสตร์สังคม" เมื่อไม่นานมานี้ งานวิจัยหลายชิ้นได้เริ่มหันมาศึกษาปัญหานี้โดยการเปรียบเทียบการตอบสนองของสมองในกลุ่มบุคคลหลายคนในระหว่างการทำกิจกรรมที่หลากหลาย (กึ่งธรรมชาติ) การทดลองเหล่านี้เผยให้เห็นว่าคุณสมบัติของสิ่งเร้า ความแตกต่างระหว่างบุคคล และปัจจัยเชิงบริบท อาจเป็นรากฐานของความคล้ายคลึงและความแตกต่างในกิจกรรมของระบบประสาทในแต่ละคนอย่างไรก็ตาม งานวิจัยส่วนใหญ่จนถึงปัจจุบันยังมีข้อจำกัดหลายประการ บ่อยครั้งที่มักขาดการปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้าโดยตรงระหว่างผู้เข้าร่วมการทดลอง โดยทั่วไปมักจำกัดอยู่เพียงแค่กลุ่มบุคคลสองคน (dyads) ไม่ได้ทำการศึกษาพลวัตทางสังคมเมื่อเวลาผ่านไป และที่สำคัญคือ มีน้อยครั้งมากที่ทำการศึกษาพฤติกรรมทางสังคมภายใต้สถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ ในการศึกษานี้ เราได้ขยายขอบเขตการทดลองดังกล่าวออกไปอย่างมาก โดยก้าวข้ามขีดจำกัดของกลุ่มบุคคลสองคนและห้องปฏิบัติการ เพื่อระบุตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทของการมีส่วนร่วมของกลุ่มในระหว่างการปฏิสัมพันธ์กลุ่มแบบไดนามิกในโลกแห่งความเป็นจริง เราใช้เครื่องตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองแบบพกพา (EEG) เพื่อบันทึกกิจกรรมในสมองพร้อมกันจากนักเรียนมัธยมปลายจำนวน 12 คนในชั้นเรียนตลอดภาคการศึกษา (11 คาบเรียน) ระหว่างการทำกิจกรรมในชั้นเรียนตามปกติ เทคนิคการวิเคราะห์รูปแบบใหม่เพื่อประเมินความสอดคล้องประสานกันของระบบประสาทในระดับกลุ่ม ได้แสดงให้เห็นว่า ระดับที่กิจกรรมในสมองทำงานประสานกันในกลุ่มนักเรียนนั้น สามารถช่วยทำนายทั้งการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียนและพลวัตทางสังคม สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า ความสอดคล้องประสานกันระหว่างสมองสู่สมอง (brain-to-brain synchrony) อาจเป็นตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแบบไดนามิก ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะถูกขับเคลื่อนโดยกลไกการดึงความสนใจร่วมกัน การศึกษานี้ช่วยยืนยันถึงความสำเร็จของวิธีการใหม่ที่มีแนวโน้มในการศึกษาประสาทวิทยาศาสตร์ของการปฏิสัมพันธ์กลุ่มในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติตามระบบนิเวศ
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding และ David Poeppel
บทคัดย่อสมองของมนุษย์มีวิวัฒนาการมาเพื่อการใช้ชีวิตร่วมกันเป็นกลุ่ม ทว่าเรากลับมีความรู้เพียงน้อยนิดเกี่ยวกับวิธีที่สมองสนับสนุนการปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกภายในกลุ่ม จนทำให้การศึกษาเกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารทางสังคมในโลกแห่งความเป็นจริงถูกขนานนามว่าเป็น "สสารมืดของประสาทวิทยาศาสตร์สังคม" เมื่อไม่นานมานี้ งานวิจัยหลายชิ้นได้เริ่มหันมาศึกษาปัญหานี้โดยการเปรียบเทียบการตอบสนองของสมองในกลุ่มบุคคลหลายคนในระหว่างการทำกิจกรรมที่หลากหลาย (กึ่งธรรมชาติ) การทดลองเหล่านี้เผยให้เห็นว่าคุณสมบัติของสิ่งเร้า ความแตกต่างระหว่างบุคคล และปัจจัยเชิงบริบท อาจเป็นรากฐานของความคล้ายคลึงและความแตกต่างในกิจกรรมของระบบประสาทในแต่ละคนอย่างไรก็ตาม งานวิจัยส่วนใหญ่จนถึงปัจจุบันยังมีข้อจำกัดหลายประการ บ่อยครั้งที่มักขาดการปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้าโดยตรงระหว่างผู้เข้าร่วมการทดลอง โดยทั่วไปมักจำกัดอยู่เพียงแค่กลุ่มบุคคลสองคน (dyads) ไม่ได้ทำการศึกษาพลวัตทางสังคมเมื่อเวลาผ่านไป และที่สำคัญคือ มีน้อยครั้งมากที่ทำการศึกษาพฤติกรรมทางสังคมภายใต้สถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ ในการศึกษานี้ เราได้ขยายขอบเขตการทดลองดังกล่าวออกไปอย่างมาก โดยก้าวข้ามขีดจำกัดของกลุ่มบุคคลสองคนและห้องปฏิบัติการ เพื่อระบุตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทของการมีส่วนร่วมของกลุ่มในระหว่างการปฏิสัมพันธ์กลุ่มแบบไดนามิกในโลกแห่งความเป็นจริง เราใช้เครื่องตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองแบบพกพา (EEG) เพื่อบันทึกกิจกรรมในสมองพร้อมกันจากนักเรียนมัธยมปลายจำนวน 12 คนในชั้นเรียนตลอดภาคการศึกษา (11 คาบเรียน) ระหว่างการทำกิจกรรมในชั้นเรียนตามปกติ เทคนิคการวิเคราะห์รูปแบบใหม่เพื่อประเมินความสอดคล้องประสานกันของระบบประสาทในระดับกลุ่ม ได้แสดงให้เห็นว่า ระดับที่กิจกรรมในสมองทำงานประสานกันในกลุ่มนักเรียนนั้น สามารถช่วยทำนายทั้งการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียนและพลวัตทางสังคม สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า ความสอดคล้องประสานกันระหว่างสมองสู่สมอง (brain-to-brain synchrony) อาจเป็นตัวบ่งชี้ทางระบบประสาทสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแบบไดนามิก ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะถูกขับเคลื่อนโดยกลไกการดึงความสนใจร่วมกัน การศึกษานี้ช่วยยืนยันถึงความสำเร็จของวิธีการใหม่ที่มีแนวโน้มในการศึกษาประสาทวิทยาศาสตร์ของการปฏิสัมพันธ์กลุ่มในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติตามระบบนิเวศ
อ่านต่อ