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Nouveau financement pour simplifier la livraison de laboratoires

Maverick Nguyen

26 mars 2018

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Nous sommes fiers d'annoncer un partenariat très enthousiasmant avec le Département des sciences cognitives de l'Université Macquarie pour développer une plateforme numérique intégrée pour l'éducation en neurosciences en laboratoire ! La plateforme vise à rassembler l'accès à la technologie EMOTIV, la diffusion de contenu éducatif, dirigée par Dr. Bianca De Wit et Dr. David Kaplan (qui ont récemment publié un article sur l'utilisation de notre technologie pour l'éducation en neurosciences), ainsi que d'autres fonctionnalités et outils d'analyse.

Une telle plateforme intégrée vise à améliorer considérablement l'apprentissage en laboratoire de l'EEG et, à son tour, à élargir l'accès à l'éducation en neurosciences, en particulier au niveau du premier cycle, où la capacité pratique d'utiliser des neurotechnologies et d'enregistrer des données cérébrales est souvent rare.

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Nous sommes fiers d'annoncer un partenariat très enthousiasmant avec le Département des sciences cognitives de l'Université Macquarie pour développer une plateforme numérique intégrée pour l'éducation en neurosciences en laboratoire ! La plateforme vise à rassembler l'accès à la technologie EMOTIV, la diffusion de contenu éducatif, dirigée par Dr. Bianca De Wit et Dr. David Kaplan (qui ont récemment publié un article sur l'utilisation de notre technologie pour l'éducation en neurosciences), ainsi que d'autres fonctionnalités et outils d'analyse.

Une telle plateforme intégrée vise à améliorer considérablement l'apprentissage en laboratoire de l'EEG et, à son tour, à élargir l'accès à l'éducation en neurosciences, en particulier au niveau du premier cycle, où la capacité pratique d'utiliser des neurotechnologies et d'enregistrer des données cérébrales est souvent rare.

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Une telle plateforme intégrée vise à améliorer considérablement l'apprentissage en laboratoire de l'EEG et, à son tour, à élargir l'accès à l'éducation en neurosciences, en particulier au niveau du premier cycle, où la capacité pratique d'utiliser des neurotechnologies et d'enregistrer des données cérébrales est souvent rare.

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