TÓM TẮT

Bối cảnh: Giáo dục và học tập là những mục tiêu quan trọng nhất của tất cả các trường đại học. Vì mục đích này, các giảng viên sử dụng nhiều công cụ khác nhau để thu hút sự chú ý của sinh viên và nâng cao khả năng học tập của họ. Thực tế ảo đề cập đến trải nghiệm cảm giác chủ quan khi được đắm chìm trong một thế giới do máy tính làm trung gian, và gần đây đã được áp dụng trong môi trường học tập.

Mục tiêu: Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích ảnh hưởng của điều kiện thực tế ảo đối với khả năng học tập và trạng thái sinh lý của sinh viên.

Phương pháp: Sinh viên được xem 6 bộ video (3 video ở điều kiện hai chiều và 3 video ở điều kiện ba chiều), và khả năng học tập của họ được phân tích dựa trên một bảng câu hỏi tiếp theo. Ngoài ra, chúng tôi đã phân tích phản ứng của não và cơ mặt của sinh viên trong cả điều kiện xem hai chiều và ba chiều, đồng thời sử dụng lý thuyết fractal để nghiên cứu sự chú ý của họ đối với các video.

Kết quả: Khả năng học tập của sinh viên tăng lên ở điều kiện ba chiều so với điều kiện hai chiều. Ngoài ra, phân tích các tín hiệu sinh lý cho thấy sinh viên chú ý nhiều hơn đến các video ba chiều.

Kết luận: Điều kiện thực tế ảo có tác dụng lớn hơn trong việc nâng cao khả năng học tập của sinh viên. Phương pháp phân tích của nghiên cứu này có thể được mở rộng hơn nữa để đánh giá các tín hiệu sinh lý khác của các đối tượng trong điều kiện thực tế ảo.

ĐỌC TOÀN BỘ BÀI VIẾT