2018 में NYU और प्रिंसटन के एक अध्ययन में Emotiv EPOC हेडसेट्स का उपयोग करके पाया गया कि जानकारी का प्रतिधारण छात्र-से-छात्र और छात्र-से-शिक्षक मस्तिष्क समकालिकता से प्रभावित होता है। Emotiv Epoc 14-चैनल EEG हेडसेट्स का उपयोग 12 हाई स्कूल छात्रों और उनके शिक्षक के समूह से नियमित जीवविज्ञान कक्षाओं के दौरान एक सेमेस्टर में एक साथ तंत्रिका गतिविधि रिकॉर्ड करने के लिए किया गया। प्रत्येक छह पाठों ने वीडियो और लाइव व्याख्यान के बीच वैकल्पिक रूप से अदला-बदली की, और छात्रों ने सामग्री के प्रतिधारण का आकलन करने के लिए प्रत्येक सत्र के बाद छोटे प्रश्नोत्तरी पूरे किए। वीडियो ने प्रतिधारण और छात्र-से-छात्र समकालिकता को बढ़ावा दिया, जबकि व्याख्यान ने उन छात्रों के लिए शिक्षकों के साथ अधिक समकालिकता को बढ़ावा दिया जो उनके साथ सामाजिक रूप से करीब महसूस करते थे।