Nicholas A. Badcock, Petroula Mousikou, Yatin Mahajan, Peter de Lissa, Johnson Thie, Genevieve McArthur. ARC Centre of Excellence in Cognition and its Disorders, Université de Macquarie, Sydney, NSW, Australie. Département de psychologie, Royal Holloway, Université de Londres, Londres, Royaume-Uni. École de génie électrique et informatique, Université de Sydney, Sydney, NSW, Australie

Résumé

Les potentiels évoqués auditifs (PEA) se sont révélés utiles pour étudier le rôle du traitement auditif dans les troubles cognitifs tels que la dyslexie développementale, le trouble spécifique du langage (TSL), le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), la schizophrénie et l'autisme. Cependant, les enregistrements en laboratoire des PEA auditifs peuvent être longs, inconfortables ou menaçants pour certains participants – en particulier les enfants. Récemment, un système EEG (électroencéphalographie) de jeu commercial a été développé, qui est portable, peu coûteux et facile à installer. Dans cette étude, nous avons testé si les PEA auditifs mesurés à l'aide d'un système EEG de jeu (Emotiv EPOC) étaient équivalents à ceux mesurés par un système EEG de recherche en laboratoire largement utilisé (Neuroscan).Cliquez ici pour lire le rapport complet