جک ژانگ، زیا جاداوجی، افرم زودی و آدام کیرتون

پیش‌زمینه: گزینه‌های کودکان دارای معلولیت شدید و شناخت سالم برای تعامل با محیط اطراف خود بسیار محدود است. یک واسط مغز و رایانه (BCI) این پتانسیل را دارد که به این افراد اجازه دهد به عملکرد معنی‌دار، ارتباط و استقلال دست یابند. در حالی که جمعیت کودکان ممکن است بیشترین بهره را از فناوری BCI ببرند، تحقیقات تا به امروز عمدتاً بر روی بزرگسالان بوده است.

روش‌ها: در این مطالعه آینده‌نگر و متقاطع، ما توانایی کودکان سالم در سنین مدرسه را برای انجام کارهای ساده با استفاده از یک BCI پایه، تجاری و مبتنی بر EEG ارزیابی کردیم. کودکان با رشد طبیعی بین ۶ تا ۱۸ سال از جامعه جذب شدند. آموزش BCI شامل یک راه‌اندازی کوتاه و ثبت EEG در حین انجام کارهای خاص با استفاده از یک سیستم BCI ارزان‌قیمت و تجاری موجود در بازار (Emotiv EPOC) بود. دو کار آموزش داده شد (راندن یک ماشین کنترل از راه دور و حرکت دادن مکان‌نمای رایانه) که هر کدام با استفاده از دو استراتژی (تصویرسازی حسی-حرکتی و بصری) انجام شد. پیامد اولیه، ضریب کاپا بین عملکرد درخواستی و به‌دست‌آمده بود. همچنین اثرات نوع کار، استراتژی، سن و یادگیری بررسی شد.

نتایج: بیست و شش کودک از سی کودک مطالعه را کامل کردند (میانگین سنی ۳.۶ ± ۱۳.۲ سال، ۲۷٪ دختر). میزان تحمل فوق‌العاده بود و بیش از ۹۰٪ تجربه را خنثی یا خوشایند توصیف کردند. کودکان بزرگتر به عملکردی قابل مقایسه با مطالعات بزرگسالان دست یافتند، اما سنین پایین‌تر با عملکرد کمتر ولی همچنان خوب همراه بود. کار با ماشین عملکرد بالاتری را نسبت به کار با مکان‌نما نشان داد (p= 0.027). استراتژی فکری نیز با عملکرد مرتبط بود، به طوری که استراتژی‌های تصویرسازی بصری عملکرد بهتری نسبت به رویکردهای حسی-حرکتی داشتند (p = 0.031).

نتیجه‌گیری: کودکان می‌توانند به سرعت با استفاده از سیستم‌های ساده BCI مبتنی بر EEG کنترل را به دست آورند و کارهای متعددی را اجرا کنند. عملکرد به استراتژی، کار و سن بستگی دارد. چنین موفقیتی در مغز در حال رشد، بررسی این سیستم‌های کاربردی را در کودکان دارای معلولیت شدید الزامی می‌سازد.

از اینجا به مقاله دسترسی پیدا کنید