আপনার সন্তানের আচরণের পরিবর্তন লক্ষ্য করলে উদ্বেগের কারণ হতে পারে। প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব গতিতে বেড়ে ওঠে, কিছু প্রাথমিক সূচক একটি বিকাশগত পার্থক্য বোঝাতে পারে।
এই গাইডটি শিশুদের মধ্যে অটিজমের সাধারণ লক্ষণগুলোর উপর কেন্দ্রীভূত, যা বাবা-মাকে সম্ভাব্য ধরণগুলি পর্যবেক্ষণ এবং বুঝতে সাহায্য করে। মনে রাখবেন, এই তথ্য সচেতনতার জন্য, আত্মনির্ণয়ের জন্য নয়। যদি আপনার উদ্বেগ থাকে, তাহলে স্বাস্থ্যসেবা বিশেষজ্ঞের সাথে কথা বলা সর্বদা সর্বোত্তম পদক্ষেপ।
শিশুর প্রথম বছরে প্রাথমিক অটিজমের লক্ষণসমূহ সম্পর্কে অভিভাবকদের একটি নির্দেশিকা
প্রথম বছরে প্রাথমিক অটিজমের লক্ষণগুলোর মধ্যে এমন কিছু বিকাশজনিত আচরণ লক্ষ্য করা যায় যা সামাজিক মিথস্ক্রিয়া, নড়াচড়া এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে সাধারণ মাইলফলকগুলোর তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা। যদিও অনেক শিশু তাদের নিজস্ব গতিতে বড় হয়, তবে দুই মাসের মধ্যে সামাজিক হাসি বা বারো মাসের মধ্যে নিজের নামে সাড়া দেওয়ার মতো মাইলফলকগুলো ক্রমাগত মিস করা এমন একটি লক্ষণ হতে পারে যা নিয়ে কোনো পেশাদারের সাথে আলোচনা করা উচিত।
বিকাশের সাধারণ সময়সীমার সাথে অস্বাভাবিক প্যাটার্নগুলোর তুলনা কীভাবে করা হয়?
প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে বৃদ্ধি পায় এবং শেখে। কিছু সাধারণ সময়সীমা বা মাইলফলক রয়েছে, যা বেশিরভাগ শিশুই তাদের বিকাশের সাথে সাথে অর্জন করে। এই মাইলফলকগুলোর মধ্যে রয়েছে তারা কীভাবে অন্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে, কীভাবে নড়াচড়া করে এবং কীভাবে যোগাযোগ করে।
উদাহরণস্বরূপ, অনেক শিশুই প্রায় দুই মাসের কাছাকাছি সময়ে সামাজিকভাবে হাসতে শুরু করে এবং ছয় মাসের মঝ্যে মুখে অর্থহীন শব্দ (ব্যাবিলিং) করতে শুরু করতে পারে। বারো মাসের মধ্যে, তারা হয়তো তাদের নামে সাড়া দেয় এবং সাধারণ অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করতে পারে।
তবে, কখনও কখনও একটি শিশুর মস্তিস্কের স্বাস্থ্য বিকাশ এই সাধারণ প্যাটার্নগুলোর চেয়ে আলাদা হতে পারে। এর মানে এই নয় যে স্বয়ংক্রিয়ভাবে কোনো সমস্যা রয়েছে, কারণ শিশুর বৃদ্ধিতে অনেক বিষয় প্রভাব ফেলতে পারে।
কিন্তু যদি একটি শিশু ক্রমাগত বেশ কয়েকটি মাইলফলক মিস করে বা এমন কিছু বিকাশের প্যাটার্ন দেখায় যা একই বয়সের অন্যান্য শিশুদের তুলনায় স্পষ্টতই আলাদা, তবে এটি এমন একটি লক্ষণ হতে পারে যা নিয়ে কোনো স্বাস্থ্যসেবা পেশাদারের সাথে আলোচনা করা উচিত। এই পার্থক্যগুলো দ্রুত সনাক্ত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি প্রয়োজনে সময়মতো সহায়তা পেতে সাহায্য করতে পারে।
অভিভাবকদের অটিজম নির্ণয় করার চেয়ে পর্যবেক্ষণ করা কেন বেশি গুরুত্বপূর্ণ?
একজন অভিভাবক বা যত্নশীল ব্যক্তি হিসেবে আপনার পর্যবেক্ষণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আপনিই আপনার শিশুকে সবচেয়ে ভালো চেনেন এবং প্রায় সময়ই তার আচরণের সূক্ষ্ম পরিবর্তন বা ক্রমাগত অমিলগুলো প্রথম লক্ষ্য করেন। এই পর্যবেক্ষণগুলো নিয়ে মনে প্রশ্ন জাগা স্বাভাবিক, তবে এটি মনে রাখা অত্যন্ত জরুরি যে কেবল একজন যোগ্য পেশাদারই অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার (এএসডি) বা সংশ্লিষ্ট মস্তিষ্কের ব্যাধি নির্ণয় করতে পারেন।
চেকলিস্ট এবং বিকাশজনিত নির্দেশিকাগুলোর মতো সরঞ্জামগুলো অভিভাবকদের অগ্রগতি ট্র্যাক করতে এবং উদ্বেগের জায়গাগুলো চিহ্নিত করতে সহায়ক হতে পারে। তবে এগুলো কেবল নির্দেশিকামাত্র, রোগ নির্ণয়ের সরঞ্জাম নয়।
যদি আপনার শিশুর বিকাশ নিয়ে কোনো উদ্বেগ থাকে, তবে সবচেয়ে ভালো উপায় হলো আপনার শিশু বিশেষজ্ঞ বা একজন বিকাশ বিশেষজ্ঞের সাথে কথা বলা। তারা একটি পেশাদার মূল্যায়ন প্রদান করতে পারেন এবং পরবর্তী পদক্ষেপগুলো নিয়ে আলোচনা করতে পারেন, যার মধ্যে উপযুক্ত মনে হলে আরও নিউরোলজি-ভিত্তিক মূল্যায়ন বা প্রাথমিক হস্তক্ষেপ পরিষেবা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।
জন্ম থেকে ৬ মাস বয়স পর্যন্ত অটিজমের প্রাথমিক লক্ষণগুলো কী কী?
আপনার শিশুর প্রথম ছয় মাসের মিথস্ক্রিয়া এবং প্রতিক্রিয়াগুলো পর্যবেক্ষণ করা প্রাথমিক বিকাশজনিত প্যাটার্নগুলো বোঝার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। যদিও প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে বিকশিত হয়, তবুও কিছু নির্দিষ্ট আচরণ বা আচরণের অভাব লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে। এই শুরুর দিকের মাসগুলোতেই সামাজিক সম্পৃক্ততা ও যোগাযোগ রূপ নিতে শুরু করে।
ক্রমাগত সামাজিক হাসির অভাব কি অটিজমের লক্ষণ?
সামাজিক হাসি, যা মূলত মানুষের উদ্দেশ্যে করা একটি আন্তরিক হাসি, সাধারণত দুই মাস বয়সের কাছাকাছি সময়ে প্রকাশ পায়। এটি শিশুদের জন্য সংযোগ স্থাপন এবং আনন্দ প্রকাশ করার একটি উপায়।
সামাজিক হাসির লক্ষণীয় অনুপস্থিতি বা উল্লেখযোগ্য বিলম্ব, বিশেষ করে যখন কোনো যত্নশীল ব্যক্তি খেলার ছলে তার সাথে মেলামেশা করছেন, তখন এটি একজন শিশু বিশেষজ্ঞের সাথে আলোচনা করার মতো একটি প্রাথমিক লক্ষণ হতে পারে। যদিও একটি শিশু স্বতঃস্ফূর্তভাবে বা কাতুকাতু দিলে হাসতে পারে, তবে সামাজিক আদান-প্রদানের সময় পারস্পরিক হাসির অভাব একটি পর্যবেক্ষণের বিষয়।
শিশুদের মধ্যে সীমিত বা ক্ষণস্থায়ী চোখের যোগাযোগ (আই কনটাক্ট) থাকার মানে কী?
সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার একটি মৌলিক দিক হলো চোখের যোগাযোগ। জন্ম থেকেই শিশুরা চোখের যোগাযোগ করতে শুরু করে এবং কয়েক মাস বয়সের মধ্যে তারা প্রায়ই এটি খোঁজার চেষ্টা করে।
যদি কোনো শিশু অনবরত চোখের যোগাযোগ এড়িয়ে চলে, অথবা তার চোখের যোগাযোগ খুব সংক্ষিপ্ত ও ক্ষণস্থায়ী হয়, তবে এটি একটি লক্ষণ হতে পারে। এটি কেবল একটি একক ঘটনার বিষয় নয়, বরং মুখের দিকে তাকানোর সময় সীমিত যোগাযোগের একটি ধারাবাহিক প্যাটার্ন।
মুখের অভিব্যক্তি বা ফেসিয়াল এক্সপ্রেশন কম অনুকরণ করলে কি আমার উদ্বিগ্ন হওয়া উচিত?
প্রায় দুই থেকে তিন মাসের কাছাকাছি সময়ে, শিশুরা প্রায়ই মুখের সাধারণ অভিব্যক্তি অনুকরণ করা শুরু করে, যেমন জিহ্বা বের করা বা কোনো প্রাপ্তবয়স্ক মুখ হাঁ করলে নিজের মুখ খোলা। এই অনুকরণ একটি প্রাথমিক সামাজিক শিক্ষা এবং সংযোগের প্রকাশ ঘটায়।
তাই, কোনো শিশু যদি তার সামনে প্রদর্শিত মুখের অভিব্যক্তি খুব কম বা কখনোই অনুকরণ না করে, তবে সেটি একটি নজরদারি করার মতো বিষয়।
কোলে নেওয়া বা শারীরিক স্নেহের প্রতি অস্বাভাবিক প্রতিক্রিয়া কেমন হতে পারে?
শিশুরা সাধারণত কোলে নেওয়া বা জড়িয়ে ধরার প্রতি ইতিবাচক সাড়া দেয়। কোনো কোনো শিশু কোলে নেওয়ার সময় অস্বস্তি দেখাতে পারে বা শরীর শক্ত করে রাখতে পারে, অথবা কোলে নিলেও তাদের মধ্যে আরাম পাওয়ার ভাব লক্ষ্য করা যায় না। অন্যরা হয়তো শারীরিক ঘনিষ্ঠতার প্রতি উদাসীন থাকতে পারে।
যদিও কিছু শিশু স্বভাবগতভাবেই একটু বেশি স্বাধীনচেতা হয়, তবে শারীরিক স্নেহের খোঁজ না করা বা এর প্রতি ইতিবাচক সাড়া না দেওয়ার ধারাবাহিক প্যাটার্ন এমন একটি লক্ষণ হতে পারে যা গুরুত্ব দিয়ে দেখা উচিত।
৬ থেকে ১২ মাস বয়স পর্যন্ত সামাজিক এবং যোগাযোগ সংক্রান্ত লক্ষণগুলো কী কী?
আপনার শিশুর প্রথম বছরের এই সময়টিতে আপনি সম্ভবত আরও বেশি মিথস্ক্রিয়া এবং যোগাযোগের চেষ্টা লক্ষণ করবেন। ছয় থেকে বারো মাস বয়সী শিশুদের ক্ষেত্রে, কিছু নির্দিষ্ট সামাজিক এবং যোগাযোগ সংক্রান্ত প্যাটার্ন তাদের বিকাশের ব্যাপারে Insight প্রদান করতে পারে।
আমার শিশু কেন তার নামে সাড়া দিচ্ছে না?
প্রায় নয় মাসের কাছাকাছি সময়ে, অনেক শিশুই তার নাম ধরে ডাকলে মাথা ঘুরিয়ে বা তাকিয়ে নিজের নামের প্রতি সাড়া দিতে শুরু করে। নামের ডাকে সাড়া না দেওয়ার ধারাবাহিক প্রবণতা, এমনকি যখন তাদের মনোযোগ অন্য কিছুতে ব্যস্ত থাকে না, তখনও তা একটি প্রাথমিক লক্ষণ হতে পারে।
এটি একবার ডাকলে শুনতে না পাওয়ার মতো বিষয় নয়; এটি এমন একটি প্যাটার্ন যেখানে মনে হয় শিশুটি তার নাম ধরে ডাকার বিষয়টি একেবারেই বুঝতে বা খেয়াল করতে পারছে না।
সীমিত আধো-আধো কথা বা কণ্ঠস্বরের খেলা কম প্রকাশ পাওয়া কি অটিজমের লক্ষণ?
আধো-আধো কথা বলা (ব্যাবিলিং) সাধারণত ছয় মাসের দিকে শুরু হয় এবং প্রথম বছরের শেষের দিকে আরও জটিল শব্দ ও "কথোপকথনে" রূপ নেয়। কণ্ঠস্বরের এই খেলাটি ভাষা বিকাশের একটি মূল অংশ।
যদি কোনো শিশুর মধ্যে আধো-আধো শব্দ করার প্রবণতা খুব কম থাকে, অথবা সময়ের সাথে সাথে তার কণ্ঠস্বরে কোনো পরিবর্তন বা বৈচিত্র্য না আসে, তবে তা মনে রাখা প্রয়োজন। স্বরের বৈচিত্র্যের এই অভাব একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষণ হতে পারে।
আমার শিশু যদি আঙুল দিয়ে ইশারা করার মতো অঙ্গভঙ্গি না দেখায় তবে কী হবে?
অঙ্গভঙ্গি হলো মুখে কথা বলার আগের একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ। বারো মাসের মধ্যে, অনেক শিশুই তাদের চাহিদা প্রকাশ করতে বা অনুভূতি শেয়ার করতে অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে। এর মধ্যে রয়েছে আগ্রহ দেখানোর জন্য আঙুল দিয়ে ইশারা করা, বিদায় জানানোর হাত নাড়ানো, বা কোনো জিনিস নেওয়ার জন্য হাত বাড়ানো।
তাই, এই ধরনের অঙ্গভঙ্গির লক্ষণীয় অনুপস্থিতি বা তাদের উদ্দেশ্য করে কোনো অঙ্গভঙ্গি করা হলে তা বুঝতে না পারার বিষয়টি আপনি খতিয়ে দেখতে পারেন।
যৌথ মনোযোগ (জয়েন্ট অ্যাটেনশন) এবং মনোযোগ ভাগ করে নেওয়া কেন গুরুত্বপূর্ণ?
যৌথ মনোযোগ হলো অন্য কোনো ব্যক্তির সাথে একটি নির্দিষ্ট বস্তু বা ঘটনার দিকে একসাথে মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা। যেমন, কোনো খেলনার দিকে তাকানো এবং তারপর সেই আগ্রহ প্রকাশের জন্য অভিভাবকের দিকে ফিরে তাকানো। বারো মাসের মধ্যে, অনেক শিশুই অভিভাবক যেখানে আঙুল দিয়ে ইশারা করেন বা জেদিকে তাকান, সেদিকে নজর দেয়।
মনোযোগের এই পারস্পরিক আদান-প্রদানে সমস্যা হওয়া, যেখানে অন্য ব্যক্তি যা দেখছেন বা ইশারা করছেন শিশুটি তাতে অংশ নেয় না বা খেয়াল করে না, সেটি একটি অন্যতম বিকাশজনিত অমিল। পরবর্তীতে সামাজিক ও যোগাযোগ দক্ষতা অর্জনের জন্য এই দক্ষতাটিকে একটি ভিত্তিপ্রস্তর হিসেবে বিবেচনা করা হয়।
১২ থেকে ১৮ মাস বয়স পর্যন্ত অটিজমের লক্ষণগুলো কী কী?
ইতিপূর্বে অর্জিত দক্ষতার হারিয়ে যাওয়া (রিগ্রেশন)
এই বয়সের দিকে, কিছু শিশু পূর্বে অর্জন করা দক্ষতাগুলো হারাতে শুরু করতে পারে। এটি অভিভাবকদের জন্য একটি উদ্বেগের কারণ হতে পারে।
উদাহরণস্বরূপ, যে শিশুটি কয়েকটি শব্দ বলতে শুরু করেছিল সে হয়তো কথা বলা বন্ধ করে দিতে পারে, অথবা যে শিশুটি চোখের যোগাযোগ করতে শুরু করেছিল সে হয়তো তা এড়িয়ে চলতে শুরু করতে পারে। দক্ষতার এই হারিয়ে যাওয়া, যাকে কখনও কখনও 'রিগ্রেশন' বলা হয়, তা ধীরে ধীরে বা হঠাৎ করেও ঘটতে পারে।
এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে সাময়িকভাবে বিকাশের গতি থমকে যাওয়া বা দক্ষতার ক্ষেত্রে সামান্য অবনতি হওয়া সব শিশুর ক্ষেত্রেই অটিজম স্পেকট্রাম থাকার লক্ষণ নয়।
খেলনা ও বস্তুর অস্বাভাবিক ব্যবহার (যেমন- লাইনে সাজানো, ঘোরানো)
যদিও অনেক শিশু খেলনা নিয়ে বিভিন্ন উপায়ে খেলে থাকে, তবে অটিজম স্পেকট্রামে থাকা শিশুরা নির্দিষ্ট কিছু পুনরাবৃত্তিমূলক উপায়ে খেলার প্রতি আগ্রহ দেখাতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে খেলনা বা অন্যান্য জিনিস সোজা লাইনে একের পর এক সাজানো, অথবা বারবার কোনো জিনিস ঘোরানো।
কল্পনাপ্রসূত খেলায় অংশ নেওয়ার পরিবর্তে, যেমন একটি ব্লককে গাড়ি মনে করে খেলানো, তাদের মনোযোগ খেলনার নিজস্ব সংবেদনশীল দিকটির ওপর থাকতে পারে, যেমন খেলনাটির ঘূর্ণন বা গঠন। খেলনার সাথে এই ধরনের একমুখী ও পুনরাবৃত্তিমূলক মেলামেশা খেলার স্বাভাবিক অভ্যাসের চেয়ে বেশ আলাদা হতে পারে।
পুনরাবৃত্তিমূলক শারীরিক নড়াচড়ার ক্ষেত্রে আমার কী উদ্বিগ্ন হওয়া উচিত?
পুনরাবৃত্তিমূলক শারীরিক নড়াচড়া, যা প্রায়ই স্টিরিওটাইপিস নামে পরিচিত, এই বয়সী শিশুদের মধ্যে আরও স্পষ্ট হয়ে উঠতে পারে। এর মধ্যে হাত ঝাপটানো, সামনে-পেছনে দোলা, বা পায়ের আঙুলের ওপর ভর দিয়ে হাঁটার মতো কাজগুলো অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।
এই নড়াচড়াগুলো প্রায়শই একটি নির্দিষ্ট নিয়মে ও ছান্দিক উপায়ে করা হয় এবং শিশু উত্তেজিত, মানসিক চাপে বা বিরক্ত থাকলে এগুলো বাড়তে পারে। অটিজম ছাড়াও কিছু শিশুর মধ্যে মাঝে মাঝে পুনরাবৃত্তিমূলক নড়াচড়া দেখা যেতে পারে, তবে এই আচরণগুলোর দীর্ঘস্থায়ী এবং স্পষ্ট প্রকাশ এমন একটি লক্ষণ যা নিয়ে শিশু বিশেষজ্ঞের সাথে আলোচনা করা উচিত।
আমার শিশু কেন ইন্দ্রিয়লব্ধ উদ্দীপনার প্রতি তীব্র প্রতিক্রিয়া দেখায়?
এই বয়সের শিশুরা তাদের পঞ্চেন্দ্রিয়ের মাধ্যমে চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে সচেতনতা গড়ে তোলে। তবে, অটিজম স্পেকট্রামে থাকা কিছু শিশুর ইন্দ্রিয়লব্ধ অনুভূতির প্রতি অত্যন্ত তীব্র প্রতিক্রিয়া থাকতে পারে। এর অর্থ হতে পারে নির্দিষ্ট কিছু শব্দ (যেমন ভ্যাকুয়াম ক্লিনার বা হ্যান্ড ড্রায়ার), গঠন (যেমন মোজার সেলাই বা কিছু খাবারের বিশেষ ধরন), বা উজ্জ্বল আলোর কারণে তারা অতিরিক্ত মাত্রায় বিরক্ত হতে পারে।
বিপরীতভাবে, কিছু শিশু নিজে নিজে বারবার গোল হয়ে ঘোরা বা কোনো খসখসে পৃষ্ঠ বারবার স্পর্শ করার মতো তীব্র ইন্দ্রিয়লব্ধ অনুভূতি নিজে থেকেই খুঁজতে চাইতে পারে। ইন্দ্রিয়গত তথ্যের প্রতি এই অত্যন্ত তীব্র বা অত্যন্ত কম প্রতিক্রিয়া একটি শিশুর প্রতিদিনের অভিজ্ঞতা এবং পারস্পরিক যোগাযোগের ওপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলতে পারে।
তথ্য নিয়ে এগিয়ে যাওয়া
শিশুদের মধ্যে অটিজমের প্রাথমিক লক্ষণগুলো চিহ্নিত করার মূল বিষয় হলো তারা তাদের চারপাশের পরিবেশ এবং মানুষের সাথে কীভাবে আচরণ করছে সেদিকে মনোযোগ দেওয়া। প্রতিটি সম্ভাব্য লক্ষণ মেলাতে যাওয়া এর লক্ষ্য নয়, কারণ শিশুদের বিকাশ ভিন্ন ভিন্ন উপায়ে হতে পারে। যা গুরুত্বপূর্ণ তা হলো এমন কোনো আচরণ বা পার্থক্যের দিকে লক্ষ্য রাখা যা তাদের বয়সের তুলনায় অস্বাভাবিক মনে হয়।
যদি আপনি এমন কিছু বিষয় লক্ষ্য করেন যা আপনাকে ভাবিয়ে তোলে, যেমন সামাজিক হাসির অভাব, নিজের নামে সাড়া না দেওয়া, বা সীমিত অঙ্গভঙ্গি, তবে একজন চিকিৎসকের সাথে কথা বলা ভালো। তারাই একমাত্র বিষয়গুলো সঠিকভাবে পরীক্ষা করতে পারেন।
মনে রাখবেন, প্রাথমিক পর্যবেক্ষণ হলো প্রথম পদক্ষেপ, এবং আপনার শিশুর বিকাশ সম্পর্কে নিশ্চিত হতে পেশাদারদের পরামর্শ নেওয়া অত্যন্ত জরুরি।
সচরাচর জিজ্ঞাসিত প্রশ্নাবলী
আমার শিশুর মধ্যে অটিজমের একদম শুরুর দিকের কী কী লক্ষণ আমি লক্ষ্য করতে পারি?
প্রথম কয়েকমাসে এই লক্ষণগুলোর দিকে খেয়াল রাখুন, যেমন লোকজনের সাথে মেলামেশার সময় খুব একটা না হাসা, চোখের যোগাযোগ খুব কম রাখা, অথবা আপনি যখন তাদের মনোযোগ আকর্ষণের চেষ্টা করছেন তখন তারা খুব একটা খেয়াল না করা বা প্রতিক্রিয়া না দেখানো। কখনো কখনো শিশুরা লুকোচুরি খেলার মতো সামাজিক খেলাধুলাতেও কম আগ্রহ দেখাতে পারে।
শিশুদের ক্ষেত্রে 'সীমিত চোখের যোগাযোগ' এবং অটিজমের সম্পর্ক কী?
এর অর্থ হলো শিশুটি মানুষের মুখ বা চোখের দিকে খুব বেশি তাকায় না, বিশেষ করে ভাব বিনিময়ের সময়। শিশুরা যেমন জিনিসের দিকে তাকায়, কোনো মানুষের সাথে সংযোগ স্থাপনের চেষ্টার সময় তার মুখের দিকে না তাকানো একটি প্রাথমিক লক্ষণ হতে পারে।
'যৌথ মনোযোগ' কী এবং এটি কেন গুরুত্বপূর্ণ?
যৌথ মনোযোগ হলো যখন একটি শিশু আপনার ইশারা করা কোনো জিনিসের দিকে তাকায়, অথবা কোনো জিনিসের প্রতি তার মনোযোগ আপনার সাথে ভাগ করে নেয়। এটি একটি অনুভূতি ভাগ করে নেওয়ার মতো। এতে বিলম্ব হওয়া একটি প্রাথমিক লক্ষণ হতে পারে, কারণ সামাজিক এবং যোগাযোগ দক্ষতা শেখার জন্য এটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
আমার শিশু শব্দ, গঠন বা আলোর প্রতি অতিরিক্ত বা খুব কম প্রতিক্রিয়া দেখায়। এর মানে কী?
শিশুরা ইন্দ্রিয়গত উদ্দীপনার প্রতি সংবেদনশীল হতে পারে। যদি আপনার শিশু নির্দিষ্ট কিছু শব্দ, গঠন বা আলোতে অস্বাভাবিকভাবে বিরক্ত হয়, অথবা অন্যদিকে যেসব বিষয়ে তার মনোযোগ দেওয়া উচিত সেগুলোতে তেমন কোনো প্রতিক্রিয়া না দেখায়, তবে এটি অটিজমে সাধারণত দেখা যায় এমন ইন্দ্রিয়গত ভিন্নতার লক্ষণ হতে পারে।
দক্ষতার অবনতি (স্কিল রিগ্রেশন) কী এবং এটি কি অটিজমের লক্ষণ?
দক্ষতার অবনতি বা রিগ্রেশন বলতে বোঝায় যখন একটি শিশু পূর্বে শিখে যাওয়া কোনো দক্ষতা হারিয়ে ফেলে, যেমন আধো-আধো কথা বলা বন্ধ করে দেওয়া, জানা শব্দগুলো ভুলে যাওয়া, অথবা আগে করত এমন সামাজিক যোগাযোগ বন্ধ করে দেওয়া। দক্ষতার এই ঘাটতি, বিশেষ করে ১২-১৮ মাসের মধ্যে দেখা দিলে তা একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষণ হতে পারে।
চিকিৎসকরা কীভাবে শিশুদের অটিজম নির্ণয় করেন?
চিকিৎসক এবং বিশেষজ্ঞরা শিশুর আচরণ এবং বিকাশ পর্যবেক্ষণ করে অটিজম নির্ণয় করেন। তারা সামাজিক মিথস্ক্রিয়া, যোগাযোগ এবং আচরণের নমুনাগুলো লক্ষ্য করেন। এর জন্য কোনো একক পরীক্ষা নেই; এটি অনেকগুলো লক্ষণের সামগ্রিক পেশাদার মূল্যায়নের ওপর ভিত্তি করে করা হয়।
আমি যদি এই লক্ষণগুলো লক্ষ্য করি, তবে আমার শিশুর কি নিশ্চিতভাবেই অটিজম রয়েছে?
সব সময় তা নাও হতে পারে। এই লক্ষণগুলোর মধ্যে অনেকগুলোই স্বাভাবিকভাবে বেড়ে ওঠা শিশুদের মধ্যেও মাঝে মাঝে দেখা যেতে পারে, অথবা অন্য কোনো কারণেও হতে পারে। তবে, আপনি যদি লাগাতারভাবে এই লক্ষণগুলোর বেশ কয়েকটি দেখতে পান, অথবা আপনার শিশু যদি কোনো দক্ষতা হারিয়ে ফেলে, তবে নির্দেশনার জন্য আপনার শিশু বিশেষজ্ঞ বা বিকাশ বিশেষজ্ঞের সাথে কথা বলা অত্যন্ত জরুরি।
Emotiv একটি নিউরোটেকনোলজি শীর্ষস্থানীয় প্রতিষ্ঠান, যা সহজলভ্য EEG এবং ব্রেন ডেটা টুলের মাধ্যমে স্নায়ুবিজ্ঞান গবেষণার অগ্রগতিতে সহায়তা করে।
ক্রিস্টিয়ান বার্গোস
