2018年，纽约大学和普林斯顿大学进行的一项研究使用Emotiv EPOC头戴设备发现，信息的保留受到学生之间和学生与教师之间脑同步的影响。Emotiv Epoc 14通道EEG头戴设备用于同时记录12名高中学生及其教师在一个学期内常规生物课期间的神经活动。六节课中的每一节交替使用视频和现场讲座，学生在每节课后完成简短的测验以评估他们对内容的保留情况。视频提高了信息保留率和学生之间的同步，而讲座则加强了与教师的同步，尤其是对于那些感到与教师社交接近的学生。