Trạng thái sinh lý và khả năng học tập của sinh viên trong điều kiện thực tế bình thường và thực tế ảo: Phân tích dựa trên phức tạp
Chia sẻ:
TÓM TẮT
Thông tin nền: Giáo dục và học tập là những mục tiêu quan trọng nhất của tất cả các trường đại học. Để đạt được mục đích này, các giảng viên sử dụng nhiều công cụ khác nhau để thu hút sự chú ý của sinh viên và cải thiện khả năng học tập của họ. Thực tế ảo đề cập đến trải nghiệm cảm giác chủ quan của việc bị đắm chìm trong một thế giới được mô phỏng bởi máy tính, và gần đây đã được áp dụng trong các môi trường học tập.
Mục tiêu: Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích ảnh hưởng của điều kiện thực tế ảo đối với khả năng học tập và trạng thái sinh lý của sinh viên.
Phương pháp: Sinh viên được xem 6 bộ video (3 video trong điều kiện hai chiều và 3 video trong điều kiện ba chiều), và khả năng học tập của họ được phân tích dựa trên một bảng hỏi sau đó. Ngoài ra, chúng tôi đã phân tích phản ứng của não và cơ mặt của sinh viên trong cả hai điều kiện xem hai chiều và ba chiều và sử dụng lý thuyết phân fractal để điều tra sự chú ý của họ đối với các video.
Kết quả: Khả năng học tập của sinh viên đã tăng lên trong điều kiện ba chiều so với điều kiện hai chiều. Ngoài ra, phân tích các tín hiệu sinh lý cho thấy sinh viên đã chú ý nhiều hơn đến các video ba chiều.
Kết luận: Một điều kiện thực tế ảo có ảnh hưởng lớn hơn đến việc nâng cao khả năng học tập của sinh viên. Cách tiếp cận phân tích của nghiên cứu này có thể được mở rộng thêm để đánh giá các tín hiệu sinh lý khác của các đối tượng trong điều kiện thực tế ảo.
TÓM TẮT
Thông tin nền: Giáo dục và học tập là những mục tiêu quan trọng nhất của tất cả các trường đại học. Để đạt được mục đích này, các giảng viên sử dụng nhiều công cụ khác nhau để thu hút sự chú ý của sinh viên và cải thiện khả năng học tập của họ. Thực tế ảo đề cập đến trải nghiệm cảm giác chủ quan của việc bị đắm chìm trong một thế giới được mô phỏng bởi máy tính, và gần đây đã được áp dụng trong các môi trường học tập.
Mục tiêu: Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích ảnh hưởng của điều kiện thực tế ảo đối với khả năng học tập và trạng thái sinh lý của sinh viên.
Phương pháp: Sinh viên được xem 6 bộ video (3 video trong điều kiện hai chiều và 3 video trong điều kiện ba chiều), và khả năng học tập của họ được phân tích dựa trên một bảng hỏi sau đó. Ngoài ra, chúng tôi đã phân tích phản ứng của não và cơ mặt của sinh viên trong cả hai điều kiện xem hai chiều và ba chiều và sử dụng lý thuyết phân fractal để điều tra sự chú ý của họ đối với các video.
Kết quả: Khả năng học tập của sinh viên đã tăng lên trong điều kiện ba chiều so với điều kiện hai chiều. Ngoài ra, phân tích các tín hiệu sinh lý cho thấy sinh viên đã chú ý nhiều hơn đến các video ba chiều.
Kết luận: Một điều kiện thực tế ảo có ảnh hưởng lớn hơn đến việc nâng cao khả năng học tập của sinh viên. Cách tiếp cận phân tích của nghiên cứu này có thể được mở rộng thêm để đánh giá các tín hiệu sinh lý khác của các đối tượng trong điều kiện thực tế ảo.
TÓM TẮT
Thông tin nền: Giáo dục và học tập là những mục tiêu quan trọng nhất của tất cả các trường đại học. Để đạt được mục đích này, các giảng viên sử dụng nhiều công cụ khác nhau để thu hút sự chú ý của sinh viên và cải thiện khả năng học tập của họ. Thực tế ảo đề cập đến trải nghiệm cảm giác chủ quan của việc bị đắm chìm trong một thế giới được mô phỏng bởi máy tính, và gần đây đã được áp dụng trong các môi trường học tập.
Mục tiêu: Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích ảnh hưởng của điều kiện thực tế ảo đối với khả năng học tập và trạng thái sinh lý của sinh viên.
Phương pháp: Sinh viên được xem 6 bộ video (3 video trong điều kiện hai chiều và 3 video trong điều kiện ba chiều), và khả năng học tập của họ được phân tích dựa trên một bảng hỏi sau đó. Ngoài ra, chúng tôi đã phân tích phản ứng của não và cơ mặt của sinh viên trong cả hai điều kiện xem hai chiều và ba chiều và sử dụng lý thuyết phân fractal để điều tra sự chú ý của họ đối với các video.
Kết quả: Khả năng học tập của sinh viên đã tăng lên trong điều kiện ba chiều so với điều kiện hai chiều. Ngoài ra, phân tích các tín hiệu sinh lý cho thấy sinh viên đã chú ý nhiều hơn đến các video ba chiều.
Kết luận: Một điều kiện thực tế ảo có ảnh hưởng lớn hơn đến việc nâng cao khả năng học tập của sinh viên. Cách tiếp cận phân tích của nghiên cứu này có thể được mở rộng thêm để đánh giá các tín hiệu sinh lý khác của các đối tượng trong điều kiện thực tế ảo.
Giải pháp
Hỗ trợ
Công ty
© 2025 EMOTIV, Tất cả các quyền được bảo lưu.
Lựa Chọn Riêng Tư Của Bạn (Cài Đặt Cookie)
*Lưu ý – Sản phẩm EMOTIV được sử dụng cho các ứng dụng nghiên cứu và sử dụng cá nhân mà thôi. Sản phẩm của chúng tôi không được bán như là Thiết bị Y tế theo định nghĩa trong chỉ thị EU 93/42/EEC. Sản phẩm của chúng tôi không được thiết kế hoặc dự định để sử dụng cho việc chẩn đoán hoặc điều trị bệnh.
Lưu ý về Dịch thuật: Các phiên bản không tiếng Anh của trang web này đã được dịch để thuận tiện cho bạn bằng cách sử dụng trí tuệ nhân tạo. Mặc dù chúng tôi cố gắng đạt được độ chính xác, các bản dịch tự động có thể chứa lỗi hoặc sắc thái khác với văn bản gốc. Để có thông tin chính xác nhất, vui lòng tham khảo phiên bản tiếng Anh của trang web này.
Giải pháp
Hỗ trợ
Công ty
© 2025 EMOTIV, Tất cả các quyền được bảo lưu.
Lựa Chọn Riêng Tư Của Bạn (Cài Đặt Cookie)
*Lưu ý – Sản phẩm EMOTIV được sử dụng cho các ứng dụng nghiên cứu và sử dụng cá nhân mà thôi. Sản phẩm của chúng tôi không được bán như là Thiết bị Y tế theo định nghĩa trong chỉ thị EU 93/42/EEC. Sản phẩm của chúng tôi không được thiết kế hoặc dự định để sử dụng cho việc chẩn đoán hoặc điều trị bệnh.
Lưu ý về Dịch thuật: Các phiên bản không tiếng Anh của trang web này đã được dịch để thuận tiện cho bạn bằng cách sử dụng trí tuệ nhân tạo. Mặc dù chúng tôi cố gắng đạt được độ chính xác, các bản dịch tự động có thể chứa lỗi hoặc sắc thái khác với văn bản gốc. Để có thông tin chính xác nhất, vui lòng tham khảo phiên bản tiếng Anh của trang web này.
Giải pháp
Hỗ trợ
Công ty
© 2025 EMOTIV, Tất cả các quyền được bảo lưu.
Lựa Chọn Riêng Tư Của Bạn (Cài Đặt Cookie)
*Lưu ý – Sản phẩm EMOTIV được sử dụng cho các ứng dụng nghiên cứu và sử dụng cá nhân mà thôi. Sản phẩm của chúng tôi không được bán như là Thiết bị Y tế theo định nghĩa trong chỉ thị EU 93/42/EEC. Sản phẩm của chúng tôi không được thiết kế hoặc dự định để sử dụng cho việc chẩn đoán hoặc điều trị bệnh.
Lưu ý về Dịch thuật: Các phiên bản không tiếng Anh của trang web này đã được dịch để thuận tiện cho bạn bằng cách sử dụng trí tuệ nhân tạo. Mặc dù chúng tôi cố gắng đạt được độ chính xác, các bản dịch tự động có thể chứa lỗi hoặc sắc thái khác với văn bản gốc. Để có thông tin chính xác nhất, vui lòng tham khảo phiên bản tiếng Anh của trang web này.