
Sự đồng bộ giữa các não theo dõi các tương tác nhóm động trong thế giới thực trong lớp học
Đức Trần
Đã cập nhật vào
25 thg 5, 2017

Sự đồng bộ giữa các não theo dõi các tương tác nhóm động trong thế giới thực trong lớp học
Đức Trần
Đã cập nhật vào
25 thg 5, 2017

Sự đồng bộ giữa các não theo dõi các tương tác nhóm động trong thế giới thực trong lớp học
Đức Trần
Đã cập nhật vào
25 thg 5, 2017
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding, và David Poeppel
Tóm tắtBộ não con người đã tiến hóa để thích nghi với việc sống theo nhóm. Tuy nhiên, chúng ta biết rất ít về cách nó hỗ trợ các tương tác nhóm năng động, đến nỗi việc nghiên cứu các hoạt động trao đổi xã hội trong thế giới thực được mệnh danh là “vật chất tối của khoa học thần kinh xã hội”. Gần đây, nhiều nghiên cứu khác nhau đã bắt đầu tiếp cận câu hỏi này bằng cách so sánh các phản ứng não bộ của nhiều cá nhân trong một loạt các nhiệm vụ (bán tự nhiên). Những thí nghiệm này tiết lộ cách các đặc tính của kích thích, sự khác biệt cá nhân và các yếu tố bối cảnh có thể là cơ sở cho những điểm tương đồng và khác biệt trong hoạt động thần kinh giữa con người với nhau.Tuy nhiên, hầu hết các nghiên cứu cho đến nay đều gặp phải nhiều hạn chế khác nhau: họ thường thiếu tương tác trực tiếp giữa các đối tượng tham gia, thường bị giới hạn ở các cặp đôi (dyads), không nghiên cứu động lực xã hội theo thời gian, và quan trọng là họ hiếm khi nghiên cứu hành vi xã hội trong các hoàn cảnh tự nhiên. Ở đây chúng tôi mở rộng thử nghiệm đó một cách triệt để, vượt ra ngoài các cặp đôi và vượt ra ngoài các bức tường phòng thí nghiệm, để xác định các dấu hiệu thần kinh của sự gắn kết nhóm trong các tương tác nhóm thực tế năng động. Chúng tôi đã sử dụng thiết bị điện não đồ di động (EEG) để ghi lại đồng thời hoạt động não của một lớp gồm 12 học sinh trung học trong suốt một học kỳ (11 buổi học) trong các hoạt động thường nhật trên lớp. Một kỹ thuật phân tích mới để đánh giá sự gắn kết thần kinh dựa trên nhóm chứng minh rằng mức độ đồng bộ hóa hoạt động não giữa các học sinh dự báo cả mức độ tham gia vào lớp học của học sinh lẫn động lực xã hội. Điều này gợi ý rằng sự đồng bộ giữa não với não là một dấu hiệu thần kinh khả thi cho các tương tác xã hội năng động, có thể được thúc đẩy bởi các cơ chế chia sẻ sự chú ý. Nghiên cứu này xác nhận một phương pháp mới đầy triển vọng để điều tra khoa học thần kinh về tương tác nhóm trong các môi trường tự nhiên về mặt sinh thái học.
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding, và David Poeppel
Tóm tắtBộ não con người đã tiến hóa để thích nghi với việc sống theo nhóm. Tuy nhiên, chúng ta biết rất ít về cách nó hỗ trợ các tương tác nhóm năng động, đến nỗi việc nghiên cứu các hoạt động trao đổi xã hội trong thế giới thực được mệnh danh là “vật chất tối của khoa học thần kinh xã hội”. Gần đây, nhiều nghiên cứu khác nhau đã bắt đầu tiếp cận câu hỏi này bằng cách so sánh các phản ứng não bộ của nhiều cá nhân trong một loạt các nhiệm vụ (bán tự nhiên). Những thí nghiệm này tiết lộ cách các đặc tính của kích thích, sự khác biệt cá nhân và các yếu tố bối cảnh có thể là cơ sở cho những điểm tương đồng và khác biệt trong hoạt động thần kinh giữa con người với nhau.Tuy nhiên, hầu hết các nghiên cứu cho đến nay đều gặp phải nhiều hạn chế khác nhau: họ thường thiếu tương tác trực tiếp giữa các đối tượng tham gia, thường bị giới hạn ở các cặp đôi (dyads), không nghiên cứu động lực xã hội theo thời gian, và quan trọng là họ hiếm khi nghiên cứu hành vi xã hội trong các hoàn cảnh tự nhiên. Ở đây chúng tôi mở rộng thử nghiệm đó một cách triệt để, vượt ra ngoài các cặp đôi và vượt ra ngoài các bức tường phòng thí nghiệm, để xác định các dấu hiệu thần kinh của sự gắn kết nhóm trong các tương tác nhóm thực tế năng động. Chúng tôi đã sử dụng thiết bị điện não đồ di động (EEG) để ghi lại đồng thời hoạt động não của một lớp gồm 12 học sinh trung học trong suốt một học kỳ (11 buổi học) trong các hoạt động thường nhật trên lớp. Một kỹ thuật phân tích mới để đánh giá sự gắn kết thần kinh dựa trên nhóm chứng minh rằng mức độ đồng bộ hóa hoạt động não giữa các học sinh dự báo cả mức độ tham gia vào lớp học của học sinh lẫn động lực xã hội. Điều này gợi ý rằng sự đồng bộ giữa não với não là một dấu hiệu thần kinh khả thi cho các tương tác xã hội năng động, có thể được thúc đẩy bởi các cơ chế chia sẻ sự chú ý. Nghiên cứu này xác nhận một phương pháp mới đầy triển vọng để điều tra khoa học thần kinh về tương tác nhóm trong các môi trường tự nhiên về mặt sinh thái học.
Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding, và David Poeppel
Tóm tắtBộ não con người đã tiến hóa để thích nghi với việc sống theo nhóm. Tuy nhiên, chúng ta biết rất ít về cách nó hỗ trợ các tương tác nhóm năng động, đến nỗi việc nghiên cứu các hoạt động trao đổi xã hội trong thế giới thực được mệnh danh là “vật chất tối của khoa học thần kinh xã hội”. Gần đây, nhiều nghiên cứu khác nhau đã bắt đầu tiếp cận câu hỏi này bằng cách so sánh các phản ứng não bộ của nhiều cá nhân trong một loạt các nhiệm vụ (bán tự nhiên). Những thí nghiệm này tiết lộ cách các đặc tính của kích thích, sự khác biệt cá nhân và các yếu tố bối cảnh có thể là cơ sở cho những điểm tương đồng và khác biệt trong hoạt động thần kinh giữa con người với nhau.Tuy nhiên, hầu hết các nghiên cứu cho đến nay đều gặp phải nhiều hạn chế khác nhau: họ thường thiếu tương tác trực tiếp giữa các đối tượng tham gia, thường bị giới hạn ở các cặp đôi (dyads), không nghiên cứu động lực xã hội theo thời gian, và quan trọng là họ hiếm khi nghiên cứu hành vi xã hội trong các hoàn cảnh tự nhiên. Ở đây chúng tôi mở rộng thử nghiệm đó một cách triệt để, vượt ra ngoài các cặp đôi và vượt ra ngoài các bức tường phòng thí nghiệm, để xác định các dấu hiệu thần kinh của sự gắn kết nhóm trong các tương tác nhóm thực tế năng động. Chúng tôi đã sử dụng thiết bị điện não đồ di động (EEG) để ghi lại đồng thời hoạt động não của một lớp gồm 12 học sinh trung học trong suốt một học kỳ (11 buổi học) trong các hoạt động thường nhật trên lớp. Một kỹ thuật phân tích mới để đánh giá sự gắn kết thần kinh dựa trên nhóm chứng minh rằng mức độ đồng bộ hóa hoạt động não giữa các học sinh dự báo cả mức độ tham gia vào lớp học của học sinh lẫn động lực xã hội. Điều này gợi ý rằng sự đồng bộ giữa não với não là một dấu hiệu thần kinh khả thi cho các tương tác xã hội năng động, có thể được thúc đẩy bởi các cơ chế chia sẻ sự chú ý. Nghiên cứu này xác nhận một phương pháp mới đầy triển vọng để điều tra khoa học thần kinh về tương tác nhóm trong các môi trường tự nhiên về mặt sinh thái học.

Tiếp tục đọc