배경: 인지 기능은 손상되지 않았으나 중증 장애를 가진 아동이 환경과 상호작용할 수 있는 옵션은 매우 제한적입니다. 뇌-컴퓨터 인터페이스(BCI)는 이러한 사람들이 의미 있는 기능, 의사소통 및 독립성을 얻을 수 있도록 도울 수 있는 잠재력을 지니고 있습니다. 소아 청소년층이 BCI 기술의 가장 큰 혜택을 볼 수 있음에도 불구하고, 현재까지의 연구는 주로 성인을 대상으로 진행되어 왔습니다. 방법: 이 전향적, 교차 설계 연구에서 우리는 건강한 학령기 아동이 시판 중인 기본적인 EEG 기반 BCI를 사용하여 단순한 과제를 수행하는 능력을 측정했습니다. 지역사회에서 6~18세의 정상 발달 아동을 모집했습니다. BCI 훈련은 저렴하고 시판 중인 BCI 시스템(Emotiv EPOC)을 사용하여 특정 과제를 수행하는 동안 간단한 설정 및 EEG 기록으로 구성되었습니다. 두 가지 과제(원격 조종 차량 운전 및 컴퓨터 커서 이동)를 각각 두 가지 전략(감각 운동 및 시각적 심상)을 사용하여 훈련했습니다. 1차 결과지표는 요청된 수행 능력과 달성된 수행 능력 사이의 카파 계수(kappa coefficient)였습니다. 과제, 전략, 연령 및 학습의 효과도 탐구되었습니다. 결과: 30명의 아동 중 26명이 연구를 완료했습니다(평균 연령 13.2 ± 3.6세, 여아 27%). 내약성은 우수했으며, 90% 이상이 이 경험을 보통이거나 즐거웠다고 보고했습니다. 더 나이 많은 아동은 성인 연구와 비교할 만한 수행 능력을 달성했으나, 연령이 낮을수록 수행 능력이 다소 낮았지만 여전히 우수한 수준이었습니다. 차량 과제는 커서 과제에 비해 더 높은 수행 능력을 보였습니다(p = 0.027). 생각 전략 역시 수행 능력과 연관이 있었으며, 시각적 심상 전략이 감각 운동 접근 방식보다 우수한 성과를 보였습니다(p = 0.031). 결론: 아동은 간단한 EEG 기반 BCI 시스템을 사용하여 신속하게 제어 능력을 획득하고 여러 과제를 수행할 수 있습니다. 수행 능력은 전략, 과제 및 연령에 따라 달라집니다. 발달 중인 뇌에서의 이러한 성공은 중증 장애 아동에게 이러한 실용적인 시스템을 적용할 수 있도록 탐구할 것을 요구합니다.전체 기사 읽기