Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding, and David Poeppel

초록인간의 뇌는 집단 생활에 적합하도록 진화해 왔습니다. 그러나 뇌가 역동적인 집단 상호작용을 어떻게 지원하는지에 대해서는 알려진 바가 너무 적어, 실제 사회적 교류에 대한 연구는 사회 신경과학의 "암흑 물질"이라고 불리기도 했습니다. 최근 여러 연구에서는 다양한 (반자연주의적) 과제를 수행하는 동안 여러 개인의 뇌 반응을 비교함으로써 이 질문에 접근하기 시작했습니다. 이러한 실험들은 자극의 특성, 개인차, 그리고 맥락적 요인들이 어떻게 사람들 사이의 신경 활동의 유사성과 차이점을 뒷받침할 수 있는지 보여줍니다. 그러나 현재까지의 대부분의 연구들은 여러 한계를 지니고 있습니다. 참가자 간의 직접적인 대면 상호작용이 결여되어 있는 경우가 많고, 보통 두 사람(dyads)으로 제한되며, 시간에 따른 사회적 역동성을 조사하지 않고, 결정적으로 자연주의적인 상황에서의 사회적 행동을 연구하는 경우가 드뭅니다. 본 연구에서 우리는 역동적인 실제 집단 상호작용 동안 집단 참여도의 신경학적 지표를 식별하기 위해, 실험의 범위를 두 사람을 넘어 그리고 실험실 벽을 넘어 획기적으로 확장했습니다. 우리는 휴대용 뇌전도(EEG)를 사용하여 한 학기(11회 수업) 동안 정규 수업 활동 중에 12명의 고등학생으로 구성된 학급의 뇌 활동을 동시에 기록했습니다. 집단 기반 신경 일관성을 평가하는 새로운 분석 기법을 통해, 학생들 간에 뇌 활동이 동기화되는 정도가 학생들의 수업 참여도와 사회적 역동성을 모두 예측한다는 것을 보여줍니다. 이는 뇌 대 뇌 동기화가 역동적인 사회적 상호작용의 신경학적 지표가 될 수 있음을 시사하며, 이는 공유된 주의 집중 메커니즘에 의해 주도될 가능성이 높습니다. 본 연구는 생태학적으로 자연스러운 환경에서 집단 상호작용의 신경과학을 조사하는 유망한 새로운 방법을 검증합니다.

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