बियांका डी विट, निकोलस ए. बैडकॉक, टिजल ग्रूट्सवेगर्स, कैथरीन हार्डविक, लीना टीचमैन, जॉर्डन वेहरमैन, मार्क विलियम्स, और डेविड माइकल कपलान द्वारा

सार

सक्रिय अनुसंधान-संचालित दृष्टिकोण जो नई तकनीक को सफलतापूर्वक शामिल करते हैं, छात्र सीखने को उत्प्रेरित करने के लिए जाने जाते हैं। फिर भी तंत्रिका विज्ञान शिक्षा में इन उद्देश्यों को प्राप्त करना अनुसंधान-ग्रेड उपकरणों की निषेधात्मक लागत और तकनीकी मांगों के कारण विशेष रूप से चुनौतीपूर्ण है। यहाँ हम एक ऐसी पद्धति का वर्णन करते हैं जो उपभोक्ता ईईजी-आधारित न्यूरोगेमिंग तकनीक का लाभ उठाकर इन कारकों से बचती है ताकि तंत्रिका विज्ञान में स्नातक पाठ्यक्रमों के लिए एक किफायती, स्केलेबल और अत्यधिक पोर्टेबल शिक्षण प्रयोगशाला बनाई जा सके। यह प्रयोगशाला छात्रों को व्यावहारिक अनुसंधान का अनुभव देने, प्रमुख तंत्रिका विज्ञान अवधारणाओं की उनकी समझ को मजबूत करने और काम कर रहे मस्तिष्क में एक अद्वितीय वास्तविक समय की खिड़की प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है। सर्वेक्षण के परिणाम दर्शाते हैं कि छात्रों ने प्रयोगशाला सत्रों को आकर्षक पाया। छात्रों ने यह भी बताया कि प्रयोगशालाओं ने ईईजी, उनकी पाठ्यक्रम सामग्री और सामान्य रूप से तंत्रिका विज्ञान अनुसंधान के बारे में उनके ज्ञान को बढ़ाया।

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