par Bianca de Wit, Nicholas A. Badcock, Tijl Grootswagers, Katherine Hardwick, Lina Teichmann, Jordan Wehrman, Mark Williams et David Michael Kaplan

Résumé

Il est bien connu que les approches actives axées sur la recherche qui intègrent avec succès les nouvelles technologies catalysent l'apprentissage des étudiants. Pourtant, atteindre ces objectifs dans l'enseignement des neurosciences est particulièrement difficile en raison des coûts prohibitifs et des exigences techniques de l'équipement de recherche. Nous décrivons ici une méthode qui contourne ces facteurs en exploitant la technologie de neurojeu basée sur l'EEG grand public pour créer un laboratoire d'enseignement abordable, évolutif et hautement portable pour les cours de premier cycle en neurosciences. Ce laboratoire est conçu pour offrir aux étudiants une expérience de recherche pratique, consolider leur compréhension des concepts clés en neurosciences et fournir une fenêtre unique en temps réel sur le cerveau en fonctionnement. Les résultats de l'enquête démontrent que les étudiants ont trouvé les séances de laboratoire captivantes. Les étudiants ont également indiqué que les laboratoires avaient amélioré leurs connaissances sur l'EEG, le contenu de leurs cours et la recherche en neurosciences en général.

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