Suzanne Dikker, Lu Wan, Ido Davidesco, Lisa Kaggen, Matthias Oostrik, James McClintock, Jess Rowland, Georgios Michalareas, Jay J. Van Bavel, Mingzhou Ding et David Poeppel

RésuméLe cerveau humain a évolué pour la vie en groupe. Pourtant, nous savons si peu de choses sur la manière dont il soutient les interactions dynamiques de groupe que l'étude des échanges sociaux en conditions réelles a été qualifiée de « matière noire des neurosciences sociales ». Récemment, diverses études ont commencé à aborder cette question en comparant les réponses cérébrales de plusieurs individus lors d'une variété de tâches (semi-naturalistes). Ces expériences révèlent comment les propriétés des stimuli, les différences individuelles et les facteurs contextuels peuvent sous-tendre les similitudes et les différences d'activité neurale entre les individus.Cependant, la plupart des études réalisées à ce jour souffrent de diverses limites : elles manquent souvent d'interactions directes en face à face entre les participants, se limitent généralement à des dyades, n'étudient pas la dynamique sociale au fil du temps et, surtout, elles étudient rarement le comportement social dans des circonstances naturalistes. Ici, nous élargissons considérablement cette expérimentation, au-delà des dyades et au-delà des murs des laboratoires, afin d'identifier des marqueurs neural de l'engagement de groupe lors d'interactions de groupe dynamiques en conditions réelles. Nous avons utilisé un électroencéphalogramme (EEG) portable pour enregistrer simultanément l'activité cérébrale d'une classe de 12 lycéens au cours d'un semestre (11 cours) pendant les activités régulières de la classe. Une nouvelle technique d'analyse visant à évaluer la cohérence neurale au sein du groupe démontre que le degré de synchronisation de l'activité cérébrale entre les élèves permet de prédire à la fois l'engagement des élèves en classe et la dynamique sociale. Cela suggère que la synchronisation de cerveau à cerveau est un marqueur neural possible pour les interactions sociales dynamiques, probablement guidé par des mécanismes d'attention partagée. Cette étude valide une nouvelle méthode prometteuse pour étudier les neurosciences des interactions de groupe dans des contextes écologiquement naturels.

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