طلبہ کے جذبات کی پیش گوئی جو کہ اس کی رائے کے جائزے سے پیدا ہوتے ہیں

پال سالواڈور ایجاد ہوئی۔ سائنسی اور صنعتی تحقیقاتی ادارہ، اوساکا یونیورسٹی، جاپان

خلاصہ

بہت سے محققین نے طلباء کی تعلیم کی معاونت کے لئے جذباتی آئی ٹی ایس کی تاثیر کو ثابت کیا ہے۔ طلباء کو فراہم کی جانے والی معاونت عام طور پر ایسے تعلیمی ایجنٹوں کے ذریعے پیش کی جاتی ہے جو چہرے کے تاثرات، اشاروں اور ترکیبی تقریر کے ذریعے جذبات ظاہر کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ مکالمے کا مواد اہم ہے کیونکہ اس میں معلومات موجود ہوتی ہیں جو طالب علم کو نیا علم سیکھنے، مفاہیم کو مزید سمجھنے یا غلط فہمیوں کو درست کرنے میں مدد فراہم کرے گی۔ حالانکہ یہ مداخلتیں موجودہ نظریات پر مبنی ہیں، پھر بھی ایسے واقعات ہوتے ہیں جب فیڈ بیک طلباء کے موافق نہیں ہوتا کیونکہ وہ بہت متنوع ہیں اور ان کے حالات بہت مختلف ہو سکتے ہیں۔ ایک بہت اہم پہلو یہ ہے کہ طلباء آئی ٹی ایس کی دی گئی فیڈ بیک کی کیسے قدر کرتے ہیں۔ طالب علم کی فیڈ بیک کی قدر کے علم سے، مؤثر فیڈ بیک کی شناخت کی جا سکتی ہے جسے برقرار رکھا جانا چاہیے یا تبدیل کیا جانا چاہیے۔ یہ تحقیق فیڈ بیک کی قدر کرنے کے نتیجے میں پیدا ہونے والے طلباء کے جذبات کی تحقیق کرتی ہے جس کا نمائندہ تشویش اور جوش کے قدر کے ذریعے ہے جو ایک ای ای جی پر مبنی آلہ کے ذریعے تسلیم کی جاتی ہیں۔ فیڈ بیک کی قدریابی کے نتیجے میں پیدا ہونے والی تشویش اور جوش کے قدریں پی او او ایل ای ۳ آئی ٹی ایس سے فیڈ بیک کے ساتھ متوازی ہیں تاکہ ان تعلقات کی پیشین گوئی کرنے والے ماڈل تیار کیے جا سکیں۔ ان ماڈلز کا استعمال مستقبل کے آئی ٹی ایس کو طالب علم کی فیڈ بیک کی قدر کرنے کے نتائج سے پیدا ہونے والے جذبات کی شناخت کرنے کی اجازت دے گا، اور ضروری ہونے پر فیڈ بیک کے مطابق تبدیلیاں کر سکے گا۔