Ocena, czy dzieci mogą korzystać z prostych interfejsów mózg-komputer
Udostępnij:
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie i Adam Kirton
Tło: Opcje dla poważnie niepełnosprawnych dzieci z zachowaną zdolnością poznawczą do interakcji z otoczeniem są niezwykle ograniczone. Interfejs mózg-komputer (BCI) ma potencjał, aby umożliwić takim osobom uzyskanie znaczącej funkcji, komunikacji i niezależności. Chociaż populacja pediatryczna może najbardziej skorzystać z technologii BCI, dotychczasowe badania skupiały się głównie na dorosłych.
Metody: W tym prospektywnym badaniu krzyżowym ilościowo oceniliśmy zdolność zdrowych dzieci w wieku szkolnym do wykonywania prostych zadań za pomocą podstawowego, ogólnodostępnego, opartego na EEG systemu BCI. Dzieci w typowym rozwoju w wieku od 6 do 18 lat zostały zrekrutowane z lokalnej społeczności. Szkolenie BCI składało się z krótkiego przygotowania i rejestracji EEG podczas wykonywania konkretnych zadań za pomocą niedrogiego, ogólnodostępnego systemu BCI (EMOTIV EPOC). Wytrenowano dwa zadania (prowadzenie samochodu zdalnie sterowanego i poruszanie kursorem komputera), z których każde wykorzystano dwie strategie (czuciowo-ruchową i wyobraźnię wzrokową). Głównym wynikiem był współczynnik kappa pomiędzy oczekiwaną a osiągniętą wydajnością. Badano również wpływ zadania, strategii, wieku i uczenia się.
Wyniki: Dwadzieścia sześć z trzydziestu dzieci ukończyło badanie (średni wiek 13,2 ± 3,6 lat, 27% kobiet). Tolerancja była doskonała, a >90% zgłaszało doświadczenie jako neutralne lub przyjemne. Starsze dzieci osiągnęły wydajność porównywalną z badaniami dorosłych, ale młodszy wiek był związany z niższą, choć wciąż dobrą wydajnością. Zadanie z samochodem wykazało wyższą wydajność w porównaniu do zadania z kursorem (p= 0.027). Strategia myślenia była również związana z wydajnością, a strategie wyobraźni wzrokowej przewyższały podejścia czuciowo-ruchowe (p = 0.031).
Wniosek: Dzieci szybko mogą osiągnąć kontrolę i wykonywać wiele zadań, korzystając z prostych systemów BCI opartych na EEG. Wydajność zależy od strategii, zadania i wieku. Taki sukces w rozwijającym się mózgu nakazuje badanie takich praktycznych systemów u poważnie niepełnosprawnych dzieci.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie i Adam Kirton
Tło: Opcje dla poważnie niepełnosprawnych dzieci z zachowaną zdolnością poznawczą do interakcji z otoczeniem są niezwykle ograniczone. Interfejs mózg-komputer (BCI) ma potencjał, aby umożliwić takim osobom uzyskanie znaczącej funkcji, komunikacji i niezależności. Chociaż populacja pediatryczna może najbardziej skorzystać z technologii BCI, dotychczasowe badania skupiały się głównie na dorosłych.
Metody: W tym prospektywnym badaniu krzyżowym ilościowo oceniliśmy zdolność zdrowych dzieci w wieku szkolnym do wykonywania prostych zadań za pomocą podstawowego, ogólnodostępnego, opartego na EEG systemu BCI. Dzieci w typowym rozwoju w wieku od 6 do 18 lat zostały zrekrutowane z lokalnej społeczności. Szkolenie BCI składało się z krótkiego przygotowania i rejestracji EEG podczas wykonywania konkretnych zadań za pomocą niedrogiego, ogólnodostępnego systemu BCI (EMOTIV EPOC). Wytrenowano dwa zadania (prowadzenie samochodu zdalnie sterowanego i poruszanie kursorem komputera), z których każde wykorzystano dwie strategie (czuciowo-ruchową i wyobraźnię wzrokową). Głównym wynikiem był współczynnik kappa pomiędzy oczekiwaną a osiągniętą wydajnością. Badano również wpływ zadania, strategii, wieku i uczenia się.
Wyniki: Dwadzieścia sześć z trzydziestu dzieci ukończyło badanie (średni wiek 13,2 ± 3,6 lat, 27% kobiet). Tolerancja była doskonała, a >90% zgłaszało doświadczenie jako neutralne lub przyjemne. Starsze dzieci osiągnęły wydajność porównywalną z badaniami dorosłych, ale młodszy wiek był związany z niższą, choć wciąż dobrą wydajnością. Zadanie z samochodem wykazało wyższą wydajność w porównaniu do zadania z kursorem (p= 0.027). Strategia myślenia była również związana z wydajnością, a strategie wyobraźni wzrokowej przewyższały podejścia czuciowo-ruchowe (p = 0.031).
Wniosek: Dzieci szybko mogą osiągnąć kontrolę i wykonywać wiele zadań, korzystając z prostych systemów BCI opartych na EEG. Wydajność zależy od strategii, zadania i wieku. Taki sukces w rozwijającym się mózgu nakazuje badanie takich praktycznych systemów u poważnie niepełnosprawnych dzieci.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie i Adam Kirton
Tło: Opcje dla poważnie niepełnosprawnych dzieci z zachowaną zdolnością poznawczą do interakcji z otoczeniem są niezwykle ograniczone. Interfejs mózg-komputer (BCI) ma potencjał, aby umożliwić takim osobom uzyskanie znaczącej funkcji, komunikacji i niezależności. Chociaż populacja pediatryczna może najbardziej skorzystać z technologii BCI, dotychczasowe badania skupiały się głównie na dorosłych.
Metody: W tym prospektywnym badaniu krzyżowym ilościowo oceniliśmy zdolność zdrowych dzieci w wieku szkolnym do wykonywania prostych zadań za pomocą podstawowego, ogólnodostępnego, opartego na EEG systemu BCI. Dzieci w typowym rozwoju w wieku od 6 do 18 lat zostały zrekrutowane z lokalnej społeczności. Szkolenie BCI składało się z krótkiego przygotowania i rejestracji EEG podczas wykonywania konkretnych zadań za pomocą niedrogiego, ogólnodostępnego systemu BCI (EMOTIV EPOC). Wytrenowano dwa zadania (prowadzenie samochodu zdalnie sterowanego i poruszanie kursorem komputera), z których każde wykorzystano dwie strategie (czuciowo-ruchową i wyobraźnię wzrokową). Głównym wynikiem był współczynnik kappa pomiędzy oczekiwaną a osiągniętą wydajnością. Badano również wpływ zadania, strategii, wieku i uczenia się.
Wyniki: Dwadzieścia sześć z trzydziestu dzieci ukończyło badanie (średni wiek 13,2 ± 3,6 lat, 27% kobiet). Tolerancja była doskonała, a >90% zgłaszało doświadczenie jako neutralne lub przyjemne. Starsze dzieci osiągnęły wydajność porównywalną z badaniami dorosłych, ale młodszy wiek był związany z niższą, choć wciąż dobrą wydajnością. Zadanie z samochodem wykazało wyższą wydajność w porównaniu do zadania z kursorem (p= 0.027). Strategia myślenia była również związana z wydajnością, a strategie wyobraźni wzrokowej przewyższały podejścia czuciowo-ruchowe (p = 0.031).
Wniosek: Dzieci szybko mogą osiągnąć kontrolę i wykonywać wiele zadań, korzystając z prostych systemów BCI opartych na EEG. Wydajność zależy od strategii, zadania i wieku. Taki sukces w rozwijającym się mózgu nakazuje badanie takich praktycznych systemów u poważnie niepełnosprawnych dzieci.
Rozwiązania
Wsparcie
Firma
Zastrzeżenie dotyczące produktu
© 2025 EMOTIV, Wszelkie prawa zastrzeżone.
Twoje wybory dotyczące prywatności (ustawienia plików cookie)
*Zastrzeżenie – Produkty EMOTIV przeznaczone są wyłącznie do zastosowań badawczych i osobistych. Nasze produkty nie są sprzedawane jako wyroby medyczne, jak określono w dyrektywie UE 93/42/EEC. Nasze produkty nie są zaprojektowane ani przeznaczone do diagnozowania ani leczenia chorób.
Uwaga dotycząca tłumaczeń: nieangielskie wersje tej witryny zostały przetłumaczone dla Twojej wygody przy użyciu sztucznej inteligencji. Chociaż dążymy do dokładności, automatyczne tłumaczenia mogą zawierać błędy lub niuanse różniące się od oryginalnego tekstu. Aby uzyskać najdokładniejsze informacje, prosimy o odniesienie się do angielskiej wersji tej witryny.
Rozwiązania
Wsparcie
Firma
Zastrzeżenie dotyczące produktu
© 2025 EMOTIV, Wszelkie prawa zastrzeżone.
Twoje wybory dotyczące prywatności (ustawienia plików cookie)
*Zastrzeżenie – Produkty EMOTIV przeznaczone są wyłącznie do zastosowań badawczych i osobistych. Nasze produkty nie są sprzedawane jako wyroby medyczne, jak określono w dyrektywie UE 93/42/EEC. Nasze produkty nie są zaprojektowane ani przeznaczone do diagnozowania ani leczenia chorób.
Uwaga dotycząca tłumaczeń: nieangielskie wersje tej witryny zostały przetłumaczone dla Twojej wygody przy użyciu sztucznej inteligencji. Chociaż dążymy do dokładności, automatyczne tłumaczenia mogą zawierać błędy lub niuanse różniące się od oryginalnego tekstu. Aby uzyskać najdokładniejsze informacje, prosimy o odniesienie się do angielskiej wersji tej witryny.
Rozwiązania
Wsparcie
Firma
Zastrzeżenie dotyczące produktu
© 2025 EMOTIV, Wszelkie prawa zastrzeżone.
Twoje wybory dotyczące prywatności (ustawienia plików cookie)
*Zastrzeżenie – Produkty EMOTIV przeznaczone są wyłącznie do zastosowań badawczych i osobistych. Nasze produkty nie są sprzedawane jako wyroby medyczne, jak określono w dyrektywie UE 93/42/EEC. Nasze produkty nie są zaprojektowane ani przeznaczone do diagnozowania ani leczenia chorób.
Uwaga dotycząca tłumaczeń: nieangielskie wersje tej witryny zostały przetłumaczone dla Twojej wygody przy użyciu sztucznej inteligencji. Chociaż dążymy do dokładności, automatyczne tłumaczenia mogą zawierać błędy lub niuanse różniące się od oryginalnego tekstu. Aby uzyskać najdokładniejsze informacje, prosimy o odniesienie się do angielskiej wersji tej witryny.