Daag je geheugen uit! Speel de nieuwe N-Back-game in de Emotiv App
Daag je geheugen uit! Speel de nieuwe N-Back-game in de Emotiv App
Daag je geheugen uit! Speel de nieuwe N-Back-game in de Emotiv App
Beoordelen of kinderen eenvoudige brein-computerinterfaces kunnen gebruiken
Delen:
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie en Adam Kirton
Achtergrond: De opties voor ernstig gehandicapte kinderen met intacte cognitie om met hun omgeving te interageren zijn uiterst beperkt. Een brain-computerinterface (BCI) heeft het potentieel om dergelijke personen betekenisvolle functionaliteit, communicatie en onafhankelijkheid te bieden. Hoewel de pediatrische populatie mogelijk het meest baat heeft bij BCI-technologie, is het onderzoek tot nu toe overwegend bij volwassenen uitgevoerd.
Methoden: In deze prospectieve cross-overstudie hebben we het vermogen van gezonde schoolgaande kinderen gekwantificeerd om eenvoudige taken uit te voeren met behulp van een eenvoudige, commercieel beschikbare, op EEG gebaseerde BCI. Normaal ontwikkelende kinderen van 6–18 jaar werden vanuit de gemeenschap gerekruteerd. BCI-training bestond uit een korte opstelling en EEG-registratie tijdens het uitvoeren van specifieke taken met een goedkoop, commercieel beschikbaar BCI-systeem (EMOTIV EPOC). Twee taken werden getraind (het besturen van een op afstand bestuurbare auto en het bewegen van een computercursor), elk met twee strategieën (sensorimotorisch en visuele verbeelding). De primaire uitkomst was de kappa-coëfficiënt tussen gevraagde en behaalde prestatie. Effecten van taak, strategie, leeftijd en leren werden eveneens onderzocht.
Resultaten: Zesentwintig van de dertig kinderen voltooiden de studie (gemiddelde leeftijd 13.2 ± 3.6 jaar, 27% vrouwelijk). De verdraagbaarheid was uitstekend, waarbij >90% de ervaring als neutraal of aangenaam rapporteerde. Oudere kinderen behaalden prestaties vergelijkbaar met studies bij volwassenen, maar jongere leeftijd ging gepaard met lagere, hoewel nog steeds goede, prestaties. De autotaak liet hogere prestaties zien vergeleken met de cursortaak (p= 0.027). Denkstrategie was ook geassocieerd met prestatie, waarbij visuele verbeeldingsstrategieën beter presteerden dan sensorimotorische benaderingen (p = 0.031).
Conclusie: Kinderen kunnen snel controle verwerven en meerdere taken uitvoeren met eenvoudige op EEG gebaseerde BCI-systemen. Prestatie hangt af van strategie, taak en leeftijd. Dergelijk succes in het zich ontwikkelende brein vereist verdere verkenning van zulke praktische systemen bij ernstig gehandicapte kinderen.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie en Adam Kirton
Achtergrond: De opties voor ernstig gehandicapte kinderen met intacte cognitie om met hun omgeving te interageren zijn uiterst beperkt. Een brain-computerinterface (BCI) heeft het potentieel om dergelijke personen betekenisvolle functionaliteit, communicatie en onafhankelijkheid te bieden. Hoewel de pediatrische populatie mogelijk het meest baat heeft bij BCI-technologie, is het onderzoek tot nu toe overwegend bij volwassenen uitgevoerd.
Methoden: In deze prospectieve cross-overstudie hebben we het vermogen van gezonde schoolgaande kinderen gekwantificeerd om eenvoudige taken uit te voeren met behulp van een eenvoudige, commercieel beschikbare, op EEG gebaseerde BCI. Normaal ontwikkelende kinderen van 6–18 jaar werden vanuit de gemeenschap gerekruteerd. BCI-training bestond uit een korte opstelling en EEG-registratie tijdens het uitvoeren van specifieke taken met een goedkoop, commercieel beschikbaar BCI-systeem (EMOTIV EPOC). Twee taken werden getraind (het besturen van een op afstand bestuurbare auto en het bewegen van een computercursor), elk met twee strategieën (sensorimotorisch en visuele verbeelding). De primaire uitkomst was de kappa-coëfficiënt tussen gevraagde en behaalde prestatie. Effecten van taak, strategie, leeftijd en leren werden eveneens onderzocht.
Resultaten: Zesentwintig van de dertig kinderen voltooiden de studie (gemiddelde leeftijd 13.2 ± 3.6 jaar, 27% vrouwelijk). De verdraagbaarheid was uitstekend, waarbij >90% de ervaring als neutraal of aangenaam rapporteerde. Oudere kinderen behaalden prestaties vergelijkbaar met studies bij volwassenen, maar jongere leeftijd ging gepaard met lagere, hoewel nog steeds goede, prestaties. De autotaak liet hogere prestaties zien vergeleken met de cursortaak (p= 0.027). Denkstrategie was ook geassocieerd met prestatie, waarbij visuele verbeeldingsstrategieën beter presteerden dan sensorimotorische benaderingen (p = 0.031).
Conclusie: Kinderen kunnen snel controle verwerven en meerdere taken uitvoeren met eenvoudige op EEG gebaseerde BCI-systemen. Prestatie hangt af van strategie, taak en leeftijd. Dergelijk succes in het zich ontwikkelende brein vereist verdere verkenning van zulke praktische systemen bij ernstig gehandicapte kinderen.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie en Adam Kirton
Achtergrond: De opties voor ernstig gehandicapte kinderen met intacte cognitie om met hun omgeving te interageren zijn uiterst beperkt. Een brain-computerinterface (BCI) heeft het potentieel om dergelijke personen betekenisvolle functionaliteit, communicatie en onafhankelijkheid te bieden. Hoewel de pediatrische populatie mogelijk het meest baat heeft bij BCI-technologie, is het onderzoek tot nu toe overwegend bij volwassenen uitgevoerd.
Methoden: In deze prospectieve cross-overstudie hebben we het vermogen van gezonde schoolgaande kinderen gekwantificeerd om eenvoudige taken uit te voeren met behulp van een eenvoudige, commercieel beschikbare, op EEG gebaseerde BCI. Normaal ontwikkelende kinderen van 6–18 jaar werden vanuit de gemeenschap gerekruteerd. BCI-training bestond uit een korte opstelling en EEG-registratie tijdens het uitvoeren van specifieke taken met een goedkoop, commercieel beschikbaar BCI-systeem (EMOTIV EPOC). Twee taken werden getraind (het besturen van een op afstand bestuurbare auto en het bewegen van een computercursor), elk met twee strategieën (sensorimotorisch en visuele verbeelding). De primaire uitkomst was de kappa-coëfficiënt tussen gevraagde en behaalde prestatie. Effecten van taak, strategie, leeftijd en leren werden eveneens onderzocht.
Resultaten: Zesentwintig van de dertig kinderen voltooiden de studie (gemiddelde leeftijd 13.2 ± 3.6 jaar, 27% vrouwelijk). De verdraagbaarheid was uitstekend, waarbij >90% de ervaring als neutraal of aangenaam rapporteerde. Oudere kinderen behaalden prestaties vergelijkbaar met studies bij volwassenen, maar jongere leeftijd ging gepaard met lagere, hoewel nog steeds goede, prestaties. De autotaak liet hogere prestaties zien vergeleken met de cursortaak (p= 0.027). Denkstrategie was ook geassocieerd met prestatie, waarbij visuele verbeeldingsstrategieën beter presteerden dan sensorimotorische benaderingen (p = 0.031).
Conclusie: Kinderen kunnen snel controle verwerven en meerdere taken uitvoeren met eenvoudige op EEG gebaseerde BCI-systemen. Prestatie hangt af van strategie, taak en leeftijd. Dergelijk succes in het zich ontwikkelende brein vereist verdere verkenning van zulke praktische systemen bij ernstig gehandicapte kinderen.