Autismus-Test: Ein Leitfaden zu Screening- und Diagnosetests

Warum ist ein multifazettierter Ansatz für einen Autismus-Test unverzichtbar?

Autism Spectrum Disorder, oder ASD, ist eine komplexe Erkrankung, die beeinflusst, wie eine Person mit anderen interagiert, kommuniziert und die Welt erlebt. Da es auf so viele verschiedene Arten in Erscheinung tritt und Menschen unterschiedlich beeinflussen kann, ist ein einzelner Test oder ein einzelnes Werkzeug normalerweise nicht ausreichend, um ein klares Bild zu erhalten. Es ist wie der Versuch, eine ganze Landschaft zu verstehen, indem man nur einen kleinen Flecken Erde betrachtet.

Die Diagnose von ASD umfasst die Betrachtung mehrerer Bereiche. Dazu gehört, wie eine Person kommuniziert, ihre sozialen Interaktionen und eventuelle repetitive Verhaltensweisen oder spezifische Interessen, die sie haben könnte.

Diese Anzeichen können früh im Leben auftreten und die Entwicklung eines Kindes in sozialen, emotionalen und kognitiven Fähigkeiten beeinflussen. Um ein vollständiges Verständnis zu erlangen, verwenden Fachleute eine Kombination von Methoden. Dies beinhaltet oft die Beobachtung der Person, das Gespräch mit Eltern oder Betreuern über deren Geschichte und Alltag, und manchmal die Anwendung spezieller Fragebögen oder Bewertungen.

Dieser Ansatz hilft, der breiten Palette gerecht zu werden, wie sich Autismus manifestieren kann. Es wird auch anerkannt, dass sich die Entwicklung und das Verhalten einer Person im Laufe der Zeit ändern können.

Durch das Sammeln von Informationen aus verschiedenen Quellen und die Verwendung verschiedener Werkzeuge können Kliniker ein vollständigeres und genaueres Verständnis der Stärken und Herausforderungen eines Individuums entwickeln. Diese detaillierte Bewertung ist entscheidend für die Entwicklung der passendsten Unterstützungs- und Behandlungspläne.

Entwicklungs-Screening-Tools für Autismus-Spektrum-Störungen

Entwicklungs-Screening ist ein wichtiger erster Schritt zur Identifizierung von Kindern, die möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigen. Es ist keine Diagnose, sondern vielmehr eine Möglichkeit, potenzielle Bedenken zu erkennen, die genauer untersucht werden sollten. Es ist wie ein kurzer Check-up, um zu sehen, ob alles im Bereich ihrer Gehirngesundheit auf Kurs ist.

Die American Academy of Pediatrics empfiehlt, dass reguläre Check-ups, ab einem Alter von 9 Monaten, eine Beobachtung der Entwicklung umfassen sollten. Das bedeutet, im Auge zu behalten, wie sich ein Kind im Laufe der Zeit entwickelt. Wenn während dieser Check-ups Bedenken auftreten, kann ein standardisiertes Screening-Tool verwendet werden, um ein klareres Bild zu bekommen.

Was ist ein Autismus-Screening?

Ein Autismus-Screener ist ein Fragebogen oder eine kurze Reihe von Fragen, die dazu dienen, Kinder zu identifizieren, die möglicherweise frühe Anzeichen einer Autismus Spektrumstörung zeigen. Diese Werkzeuge werden typischerweise von Eltern oder Betreuern ausgefüllt oder manchmal von einem Gesundheitsfachmann während eines Routinebesuchs durchgeführt.

Das Hauptziel eines Screeners ist es, festzustellen, ob sich die Entwicklung eines Kindes, insbesondere in den Bereichen soziale Interaktion und Kommunikation, ausreichend von der typischen Entwicklung unterscheidet, um eine weitere Bewertung vorzuschlagen. Ein positives Ergebnis bei einem Screener bedeutet, dass ein Kind an einen Spezialisten für eine eingehendere Bewertung überwiesen werden sollte.

Der M-CHAT-R: Screening bei Kleinkindern

Der überarbeitete Modifizierte Fragebogen zur Erkennung von Autismus bei Kleinkindern (M-CHAT-R/F) ist eines der am häufigsten verwendeten Screening-Tools für Kleinkinder. Es ist ein von den Eltern ausgefüllter Fragebogen mit 20 Ja/Nein-Fragen, die eine Reihe von Entwicklungsbereichen abdecken, einschließlich sozialer Interaktion, Kommunikation und Spielverhalten.

Der M-CHAT-R ist für Kinder zwischen 16 und 30 Monaten ausgelegt. Wenn ein Kind eine bestimmte Schwelle auf dem M-CHAT-R überschreitet, deutet das auf eine höhere Wahrscheinlichkeit von ASD hin, und ein Folgeinterview oder eine umfassendere diagnostische Bewertung wird empfohlen. Dieses Tool hilft, potenzielle Anzeichen frühzeitig zu erkennen, was wichtig ist, da eine frühe Intervention einen signifikanten Unterschied machen kann.

Was sind andere gängige Screening-Fragebögen für Autismus?

Neben dem M-CHAT-R werden mehrere andere Screening-Fragebögen verwendet, um den Entwicklungsfortschritt zu bewerten und potenzielle Bedenken zu identifizieren. Der Social Communication Questionnaire (SCQ) ist ein weiteres Beispiel. Es handelt sich um ein Elternbericht-Tool, das Kommunikations- und Sozialverhaltensweisen bei Kindern und Erwachsenen bewertet.

Der SCQ kann für ein breiteres Alterspektrum verwendet werden und wird häufig eingesetzt, wenn ein Kind bereits einige Entwicklungsverzögerungen zeigt oder wenn eine detailliertere Geschichte der sozialen Kommunikation erforderlich ist.

Andere allgemeine Entwicklungs-Screener, wie die Ages and Stages Questionnaires (ASQ), berühren auch die Entwicklung von Kommunikation und sozialen-emotionalen Fähigkeiten, obwohl sie nicht spezifisch für Autismus sind. Die Wahl des Screening-Tools hängt oft vom Alter des Kindes, dem Umfeld und den spezifischen zu behandelnden Anliegen ab.

Was sind die goldenen Standard-Diagnoseinstrumente für Autismus?

Während Screening-Tools einen ersten Einblick bieten, stützen sich formale Diagnosen von Autismus auf tiefere Bewertungen. Diese werden oft als "Goldstandard" bezeichnet, da sie ein detaillierteres Bild liefern. Sie beinhalten direkte Beobachtungen und eine gründliche Überprüfung der Vorgeschichte einer Person.

Wie beobachtet der ADOS-2 die soziale Interaktion und das Spiel?

Der Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS-2) ist ein weit verbreitetes Tool zur Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen. Er wurde entwickelt, um das soziale Verhalten, die Kommunikation und das Spielverhalten einer Person in einem standardisierten Umfeld zu beobachten. Der ADOS-2 verwendet eine Reihe von Aktivitäten und Impulsen, die darauf abzielen, verhaltensrelevante Merkmale für Autismus hervorzurufen.

• Wie es funktioniert: Ein geschulter Kliniker verwendet den ADOS-2, um mit der zu bewertenden Person zu interagieren. Die Aktivitäten variieren in Abhängigkeit vom Alter und Sprachniveau der Person. Zum Beispiel könnte einem jüngeren Kind Spielzeug zum Spielen gegeben werden, während einer älteren Person möglicherweise eine Bildbeschreibung oder ein Gespräch über ihre Interessen angeboten wird.

• Was beobachtet wird: Der Kliniker achtet auf Dinge wie die Art, wie die Person Blickkontakt herstellt, wie sie auf soziale Hinweise reagiert, ihre Fähigkeit, Freude zu teilen, sowie ihre Nutzung von Sprache und Gesten.

• Module: Der ADOS-2 hat verschiedene Module, die an verschiedene Altersgruppen und Sprachfähigkeiten angepasst sind. Dies garantiert, dass die Bewertung sowohl angemessen als auch informativ für eine breite Gruppe von Personen ist.

Wie wird der ADOS-2 für verschiedene Altersgruppen verwendet?

Der ADOS-2 ist flexibel und kann mit Personen vom frühen Kindesalter bis ins Erwachsenenalter angewendet werden. Das spezifische Modul, das gewählt wird, hängt von der Entwicklungs- und Sprachstufe der Person ab und nicht nur von ihrem chronologischen Alter. Diese Anpassungsfähigkeit ist wichtig, da sich Autismus in verschiedenen Lebensphasen unterschiedlich manifestieren kann.

• Kleinkinder (12-30 Monate): Modul 1 wird für Kinder verwendet, die nicht konsistent Phrasensprache verwenden. Es konzentriert sich auf frühe sozial-kommunikative Fähigkeiten und Spiel.

• Jüngere Kinder (31 Monate bis 7 Jahre): Module 2 und 3 sind für Kinder, die Phrasensprache oder Sätze verwenden, jeweils. Diese Module beinhalten komplexeres Spiel und Konversation.

• Ältere Kinder und Erwachsene: Modul 4 ist für verbal fließende Personen. Es bewertet anspruchsvollere soziale und kommunikative Fähigkeiten durch Konversation und andere Aktivitäten.

Der ADI-R: Ein tiefer Einblick in die Entwicklungsgeschichte

Ein weiteres wichtiges diagnostisches Instrument ist das Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R). Im Gegensatz zum ADOS-2, der direkte Beobachtungen beinhaltet, handelt es sich beim ADI-R um ein strukturiertes Interview mit einem Elternteil oder Betreuer, der die Person gut kennt. Es sammelt detaillierte Informationen über die Entwicklungsgeschichte der Person, mit Schwerpunkt auf Verhaltensweisen im Zusammenhang mit Autismus, die ab der frühen Kindheit vorhanden gewesen sein könnten.

• Schlüsselfragen: Das Interview untersucht drei Hauptbereiche: qualitative Anomalien der sozialen Interaktion, qualitative Anomalien der Kommunikation und eingeschränkte, repetitive und stereotype Verhaltensmuster. Es beinhaltet auch Fragen zur allgemeinen Entwicklung und zum Verhalten.

• Historische Informationen: Das ADI-R ist besonders nützlich, um das Auftreten und Fortschreiten von Symptomen im Laufe der Zeit zu verstehen, auch wenn aktuelle Verhaltensweisen weniger offensichtlich sind. Es hilft, eine Entwicklungstimeline zu erstellen.

• Diagnostische Unterstützung: Informationen aus dem ADI-R, kombiniert mit Beobachtungen aus dem ADOS-2 und anderen Bewertungen, unterstützen Kliniker bei der Erstellung eines umfassenden diagnostischen Bildes.

Wie verwenden Kliniker diese Werkzeuge gemeinsam für eine Diagnose?

Kombinieren von Beobachtung mit Berichten von Betreuern

Kliniker beginnen oft mit Gesprächen mit Eltern oder Betreuern. Sie stellen detaillierte Fragen zum Verhalten des Kindes, zur Kommunikation und zu sozialen Interaktionen von jungem Alter an. Diese Informationen sind wirklich wichtig, weil Betreuer das Kind am besten in seinem täglichen Umfeld kennen. Sie könnten Fragebögen wie den Social Communication Questionnaire (SCQ) verwenden, um diese Informationen systematisch zu sammeln.

Gleichzeitig wird ein Kliniker das Kind direkt beobachten. Dazu kommen Werkzeuge wie der Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition (ADOS-2) ins Spiel. Der ADOS-2 umfasst eine Reihe von standardisierten Aktivitäten, die darauf ausgelegt sind zu sehen, wie ein Kind interagiert, kommuniziert und spielt. Der Kliniker beobachtet, wie das Kind auf verschiedene soziale Situationen und Herausforderungen während der Bewertung reagiert. Diese direkte Beobachtung liefert eine andere Art von Daten als die Berichte eines Betreuers.

Unterscheidung zwischen Screeningergebnissen und einer formalen Diagnose

Es ist wichtig zu verstehen, dass Screening-Tools nur der erste Schritt sind. Ein positives Ergebnis bei einem Screener, wie dem M-CHAT-R, bedeutet nicht automatisch, dass ein Kind Autismus hat. Es deutet einfach darauf hin, dass eine weitere Bewertung erforderlich ist.

Eine formale Diagnose hingegen erfolgt nach einer gründlichen Untersuchung mit den zuvor erwähnten Kerndiagnostikinstrumenten wie dem ADOS-2 und ADI-R sowie anderen Bewertungen. Diese diagnostischen Werkzeuge sind detaillierter und werden von geschulten Fachleuten durchgeführt.

Sie helfen, eine Autismus-Spektrum-Störung zu bestätigen oder auszuschließen. Die Ergebnisse dieser Instrumente, kombiniert mit dem klinischen Urteil des Fachmanns, führen zu einer Diagnose.

Was sind ergänzende Bewertungen über den Kernautismustest hinaus?

Kognitive Tests (IQ-Tests)

Kognitive Tests, oft als IQ-Tests bezeichnet, bieten ein umfassenderes Bild der intellektuellen Fähigkeiten einer Person. Diese Bewertungen untersuchen verschiedene kognitive Funktionen wie logisches Denken, Problemlösung, Gedächtnis und Sprachverständnis. Ergebnisse aus IQ-Tests können helfen, geistige Behinderungen oder Hochbegabung zu identifizieren, die mit Autismus gemeinsam auftreten können.

Das Verständnis des kognitiven Profils einer Person ist wichtig, um pädagogische und unterstützende Strategien zu entwickeln. Zum Beispiel könnte eine Person mit Autismus, die auch einen hohen IQ hat, von anderen akademischen Anpassungen profitieren als jemand mit Autismus und einer geistigen Behinderung.

Sprach- und Sprechbewertungen

Unterschiede in der Kommunikation sind ein wesentliches Merkmal von Autismus. Sprach- und Sprechbewertungen werden von Sprachpathologen (SLPs) durchgeführt, um die Fähigkeiten einer Person in mehreren Bereichen zu beurteilen:

• Rezeptive Sprache: Verständnis gesprochener oder geschriebener Sprache.

• Expressive Sprache: Die Nutzung von Sprache, um Gedanken und Bedürfnisse zu kommunizieren, einschließlich gesprochener Worte, Gesten oder geschriebenem Text.

• Pragmatische Sprache: Der soziale Gebrauch von Sprache, wie das Wechselseitige im Gespräch, das Verständnis nicht wörtlicher Sprache (wie Sarkasmus oder Redewendungen), und das Halten von Blickkontakt während der Kommunikation.

• Artikulation und Flüssigkeit: Die Klarheit von Sprachlauten und der Fluss der Sprache.

Diese Bewertungen helfen, spezifische Kommunikationsherausforderungen zu identifizieren und die Entwicklung zielgerichteter Interventionen zur Verbesserung funktionaler Kommunikationsfähigkeiten zu unterstützen.

Ergotherapie und sensorische Profiltests

Ergotherapie (OT)-Bewertungen konzentrieren sich auf die Fähigkeit einer Person, alltägliche Aktivitäten durchzuführen, und ihre sensorische Verarbeitung. Sensorische Profile untersuchen, wie eine Person auf sensorische Eingaben aus ihrer Umgebung reagiert, wie Geräusche, Lichter, Texturen, Geschmäcker und Bewegung.

Einige Menschen mit Autismus sind möglicherweise überempfindlich (hypersensibel) auf bestimmte Reize, während andere möglicherweise unterempfindlich (hyposensibel) sind oder intensive sensorische Erlebnisse suchen. Ergotherapeuten nutzen diese Informationen, um Strategien zu entwickeln, die ihnen helfen, sensorische Herausforderungen zu bewältigen, motorische Fähigkeiten zu verbessern (sowohl feine als auch grobe), und umfassender an Alltagsaktivitäten wie Ankleiden, Essen und Spielen teilzunehmen.

Was die Bewertungsergebnisse bedeuten

Nachdem ein Kind Screening- und diagnostische Bewertungen durchlaufen hat, werden die Ergebnisse interpretiert, um die Auswirkungen zu verstehen. Diese Ergebnisse bieten ein Profil der Stärken eines Kindes und der Bereiche, in denen es möglicherweise Unterstützung benötigt.

Screening-Tools wie der M-CHAT-R oder der SCQ liefern oft eine Punktzahl, die anzeigt, ob eine weitere Bewertung empfohlen wird. Eine hohe Punktzahl bei einem Screener deutet auf eine höhere Wahrscheinlichkeit von Autismusmerkmalen hin, was zu einer Überweisung für eine gründlichere diagnostische Bewertung führt.

Diese Tools sind so konzipiert, dass sie sensitiv sind, was bedeutet, dass sie darauf abzielen, so viele Kinder wie möglich zu erkennen, die möglicherweise Autismus haben, aber sie können manchmal auch Kinder ausflaggen, die den Zustand nicht haben. Hier kommt die Spezifität ins Spiel; ein spezifischer Test identifiziert korrekt diejenigen, die den Zustand nicht haben. Das Gleichgewicht zwischen Sensitivität und Spezifität ist der Schlüssel, wie diese Tools verwendet werden.

Diagnostische Instrumente wie der ADOS-2 und ADI-R liefern detailliertere Informationen. Der ADOS-2 beispielsweise beinhaltet die Beobachtung des Verhaltens eines Kindes in strukturierten Aktivitäten. Die Ergebnisse werden oft als Punktzahlen in verschiedenen Bereichen präsentiert, wie soziale Interaktion, Kommunikation und Spiel.

Der ADI-R, der sich auf Interviews mit Betreuern stützt, ermöglicht eine Analyse der Entwicklungsgeschichte auf Muster, die mit Autismus vereinbar sind. Kliniker betrachten das Gesamtbild der Punktzahlen und Beobachtungen, nicht nur eine einzige Zahl. Das Ziel ist es zu bestimmen, ob die aktuellen Verhaltensweisen und die Entwicklungsgeschichte des Kindes mit den diagnostischen Kriterien für eine Autismus-Spektrum-Störung übereinstimmen.

Ergänzende Bewertungen wie kognitive Tests oder Sprachbewertungen fügen weitere Schichten des Verständnisses hinzu. IQ-Tests messen kognitive Fähigkeiten, während Sprach- und Sprechbewertungskommunikationsfähigkeiten untersuchen.

Ergotherapie-Bewertungen können die sensorische Verarbeitung und die Feinmotorik bewerten. Die Ergebnisse dieser Tests helfen, ein vollständigeres Bild des Profils des Kindes zu zeichnen, informieren den diagnostischen Prozess und leiten die Entwicklung individualisierter Unterstützungspläne. Zum Beispiel könnte ein Kind starke kognitive Fähigkeiten haben, aber erhebliche Herausforderungen in der sozialen Kommunikation, oder umgekehrt. Dieses Verständnis dieser Nuancen ist entscheidend.

Es ist auch erwähnenswert, dass verschiedene Werkzeuge unterschiedliche psychometrische Eigenschaften haben, wie Sensitivität und Spezifität. Beispielsweise haben Studien unterschiedliche Sensitivitäts- und Spezifitätsniveaus für Werkzeuge wie den ADOS, ADI-R und CARS in verschiedenen Studien und Populationen gezeigt. Diese Zahlen helfen Kliniker zu verstehen, wie zuverlässig die Ergebnisse eines bestimmten Tests in einem gegebenen Kontext sind.

Über die Kernautismus-spezifischen Verhaltensweisen hinaus helfen ergänzende Bewertungen, gleichzeitige Hirnstörungen oder kognitive Variationen zu identifizieren. Diese Tests liefern ein umfassenderes Bild der intellektuellen Fähigkeiten und sensorischen Verarbeitung eines Menschen, Bereiche, die tief innerhalb der Neuroscience studiert werden, um Unterstützungsstrategien besser zu gestalten.

Letztendlich werden die Ergebnisse und Beobachtungen aus allen Bewertungen vom klinischen Team zusammengefasst, um eine Diagnose zu stellen und um geeignete Interventionen und Unterstützungen zu empfehlen, die auf die Bedürfnisse des individuellen Kindes zugeschnitten sind.

Fortschritte mit Screening und Diagnose

Wir haben also viel darüber gesprochen, wie man Autismus erkennt, richtig? Es ist nicht immer ein geradliniger Weg, aber die Kenntnisse der Werkzeuge können wirklich helfen. Um potenzielle Anzeichen frühzeitig zu erkennen, besonders bei jüngeren Kindern, scheint der M-CHAT-R/F eine solide Wahl zu sein. Es ist wie der erste Schritt, um festzustellen, ob eine genauere Untersuchung erforderlich ist.

Wenn es darum geht, eine endgültige Antwort zu bekommen, wird es allerdings etwas komplexer. Werkzeuge wie der ADOS und CARS werden von Fachleuten zur Erstellung einer formalen Diagnose verwendet. Es ist wichtig, daran zu denken, dass diese Tests ihre eigenen Stärken und Schwächen haben und kein einzelnes Werkzeug perfekt ist. Das Hauptziel ist es, die richtigen Informationen zu erhalten, um Individuen und ihren Familien die Unterstützung zu bieten, die sie benötigen.

Häufig gestellte Fragen

Warum ist es wichtig, verschiedene Arten von Tests zur Überprüfung auf Autismus zu verwenden?

Der Einsatz verschiedener Tests ist entscheidend, da Autismus jede Person unterschiedlich betrifft. Einige Tests eignen sich gut für eine schnelle Überprüfung, wie das Erkennen von Frühanzeichen bei Kleinkindern. Andere Tests sind detaillierter und helfen Ärzten, das vollständige Bild zu verstehen. Die Kombination dieser verschiedenen Ansätze liefert ein klareres und genaueres Verständnis darüber, ob jemand möglicherweise Autismus hat und welche Art von Unterstützung sie benötigen könnten.

Was ist ein Entwicklungs-Screening-Tool?

Ein Entwicklungs-Screening-Tool ist wie ein erster Gesundheitscheck. Es ist ein Fragebogen oder eine kurze Aktivität, die hilft, festzustellen, ob ein Kind möglicherweise ein Risiko für Entwicklungsverzögerungen, einschließlich Autismus, aufweist. Diese Tools werden normalerweise von Ärzten oder Krankenschwestern während regulärer Check-ups eingesetzt, um potenzielle Probleme frühzeitig zu erkennen.

Was ist der M-CHAT-R?

Der M-CHAT-R, oder Modifizierter Fragebogen zur Erkennung von Autismus bei Kleinkindern, überarbeitet, ist ein häufig verwendetes Screening-Tool für Kinder zwischen 16 und 30 Monaten. Es ist eine Fragensammlung, die Eltern zu dem Verhalten und der Entwicklung ihres Kindes beantworten sollen. Wenn die Antworten ein erhöhtes Risiko nahelegen, führt es normalerweise zu einer gründlicheren Bewertung.

Gibt es andere Screening-Fragebögen neben dem M-CHAT-R?

Ja, es gibt andere Fragebögen, die von Eltern oder Betreuern ausgefüllt werden können. Beispiele umfassen den SCQ (Social Communication Questionnaire), der hilft, Kommunikations- und Sozialverhaltensfähigkeiten zu bewerten.

Was ist der ADOS-2 und wie wird er verwendet?

Der ADOS-2, oder Autism Diagnostic Observation Schedule, Zweite Edition, wird als 'Goldstandard' zur Diagnose von Autismus betrachtet. Er umfasst die Beobachtung eines Kindes durch einen geschulten Beurteiler während spezifischer Aktivitäten und Spielen. Er hilft, soziale Interaktion, Kommunikation, Fantasie und ungewöhnliche Verhaltensweisen zu beurteilen. Er ist für verschiedene Altersgruppen und Fähigkeitsniveaus konzipiert.

Was ist der ADI-R?

Der ADI-R, oder Autism Diagnostic Interview-Revised, ist ein weiteres wichtiges diagnostisches Tool. Im Gegensatz zum ADOS-2 handelt es sich um ein ausführliches Interview mit Eltern oder primären Betreuern über die Entwicklungsgeschichte des Einzelnen. Es deckt Bereiche ab wie Sprachentwicklung, soziale Interaktion und repetitive Verhaltensweisen von der frühen Kindheit bis zur Gegenwart.

Wie kombinieren Ärzte verschiedene Bewertungsinstrumente?

Ärzte nutzen eine Kombination von Werkzeugen, um das vollständigste Bild zu erhalten. Sie könnten mit Screening-Fragebögen beginnen, die von Eltern ausgefüllt wurden, dann Beobachtungswerkzeuge wie den ADOS-2 verwenden und detaillierte Geschichte durch Interviews wie den ADI-R sammeln. Dieser mehrstufige Prozess gewährleistet Genauigkeit.

Was ist der Unterschied zwischen Screening und einer formalen Diagnose?

Screening ist ein erster Schritt, um potenzielle Risiken oder Anzeichen zu identifizieren. Es deutet darauf hin, dass eine weitere Bewertung erforderlich sein könnte. Eine formale Diagnose wird hingegen von einem qualifizierten Fachmann nach der Anwendung spezifischer diagnostischer Werkzeuge und dem Berücksichtigen aller Informationen gestellt. Es ist eine endgültige Schlussfolgerung darüber, ob jemand die Kriterien für Autismus erfüllt.