Autismus-Test: Ein Leitfaden zu Screening- und Diagnosetests

Warum ist ein vielschichtiger Ansatz für einen Autismus-Test unerlässlich?

Autismus-Spektrum-Störung, oder ASD, ist eine komplexe Erkrankung, die beeinflusst, wie eine Person mit anderen interagiert, kommuniziert und die Welt erlebt. Weil sie sich in so vielen verschiedenen Weisen zeigt und Menschen unterschiedlich betreffen kann, reicht ein einziger Test oder ein Werkzeug normalerweise nicht aus, um ein klares Bild zu bekommen. Man kann es sich vorstellen wie der Versuch, eine ganze Landschaft zu verstehen, indem man nur auf einen kleinen Fleck Boden schaut.

Die Diagnose von ASD umfasst das Betrachten mehrerer Bereiche. Dies schließt ein, wie eine Person kommuniziert, ihre sozialen Interaktionen und etwaige repetitive Verhaltensweisen oder spezifische Interessen, die sie haben könnte.

Diese Anzeichen können früh im Leben erscheinen und die Entwicklung eines Kindes in sozialen, emotionalen und Denkfähigkeiten beeinflussen. Um ein vollständiges Verständnis zu bekommen, verwenden Fachleute eine Kombination von Methoden. Dies beinhaltet oft die Beobachtung der Person, das Gespräch mit den Eltern oder Betreuern über ihre Geschichte und ihr tägliches Leben und manchmal die Verwendung spezifischer Fragebögen oder Bewertungen.

Dieser Ansatz hilft, die große Bandbreite an Ausdrucksformen von Autismus zu berücksichtigen. Er erkennt auch an, dass sich die Entwicklung und das Verhalten einer Person im Laufe der Zeit ändern können.

Durch das Sammeln von Informationen aus verschiedenen Quellen und die Verwendung verschiedener Werkzeuge können Kliniker ein vollständigeres und genaueres Verständnis der Stärken und Herausforderungen eines Individuums erstellen. Diese detaillierte Bewertung ist der Schlüssel zur Entwicklung der am besten geeigneten Unterstützungs- und Interventionspläne.

Entwicklungs-Screening-Tools für Autismus-Spektrum-Störung

Entwicklungs-Screening ist ein wichtiger erster Schritt, um Kinder zu identifizieren, die möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigen. Es handelt sich nicht um eine Diagnose, sondern vielmehr um eine Möglichkeit, potenzielle Bedenken aufzuzeigen, die einer genaueren Betrachtung bedürfen. Man kann es sich wie einen kurzen Gesundheitscheck vorstellen, um zu sehen, ob alles mit ihrer Gehirngesundheit in Ordnung ist.

Die Amerikanische Akademie der Pädiatrie schlägt vor, dass regelmäßige Check-ups, die bereits ab 9 Monaten beginnen, eine Entwicklungsüberwachung beinhalten sollten. Dies bedeutet, im Laufe der Zeit im Auge zu behalten, wie sich ein Kind entwickelt. Wenn während dieser Check-ups Bedenken auftauchen, kann ein standardisiertes Screening-Tool verwendet werden, um ein klareres Bild zu bekommen.

Was ist ein Autismus-Screening?

Ein Autismus-Screener ist ein Fragebogen oder eine kurze Reihe von Fragen, die darauf ausgelegt sind, Kinder zu identifizieren, die möglicherweise frühe Anzeichen von Autismus Spektrum-Störung zeigen. Diese Werkzeuge werden typischerweise von Eltern oder Betreuern ausgefüllt oder manchmal von einem Gesundheitsfachmann während eines Routinebesuchs durchgeführt.

Das Hauptziel eines Screeners ist es, festzustellen, ob sich die Entwicklung eines Kindes, insbesondere in den Bereichen soziale Interaktion und Kommunikation, so stark von der typischen Entwicklung unterscheidet, dass eine weitere Bewertung erforderlich ist. Ein positives Ergebnis bei einem Screener bedeutet, dass ein Kind für eine umfassendere Beurteilung durch einen Spezialisten überwiesen werden sollte.

Der M-CHAT-R: Screening bei Kleinkindern

Der überarbeitete, mit Follow-up versehene modifizierte Checkliste für Autismus bei Kleinkindern (M-CHAT-R/F) ist eines der am häufigsten verwendeten Screening-Tools für Kleinkinder. Es ist ein von den Eltern ausgefüllter Fragebogen mit 20 Ja/Nein-Fragen, die eine Reihe von Entwicklungsbereichen abdecken, einschließlich sozialer Interaktion, Kommunikation und Spielverhalten.

Der M-CHAT-R ist für Kinder zwischen 16 und 30 Monaten konzipiert. Wenn ein Kind beim M-CHAT-R über einem bestimmten Schwellenwert liegt, deutet das auf eine höhere Wahrscheinlichkeit von ASD hin, und ein Folgegespräch oder eine umfassendere diagnostische Bewertung wird empfohlen. Dieses Tool hilft, potenzielle Anzeichen frühzeitig zu erfassen, was wichtig ist, weil eine frühzeitige Intervention einen großen Unterschied machen kann.

Was sind andere häufige Screening-Fragebögen für Autismus?

Neben dem M-CHAT-R werden mehrere andere Screening-Fragebögen verwendet, um den Entwicklungsfortschritt zu bewerten und potenzielle Bedenken zu identifizieren. Der Soziale Kommunikationsfragebogen (SCQ) ist ein weiteres Beispiel. Es ist ein von den Eltern berichtetes Maß, das Kommunikations- und Sozialverhaltensinteraktionen bei Kindern und Erwachsenen bewertet.

Der SCQ kann für ein breiteres Altersspektrum verwendet werden und wird häufig eingesetzt, wenn ein Kind bereits Entwicklungsverzögerungen zeigt oder wenn eine detailliertere Verlaufsgeschichte der sozialen Kommunikation benötigt wird.

Andere allgemeine Entwicklungs-Screener, wie die Alters- und Stufen-Fragebögen (ASQ), berühren auch die kommunikative und sozial-emotionale Entwicklung, obwohl sie nicht autismus-spezifisch sind. Die Wahl des Screening-Tools hängt oft vom Alter des Kindes, dem Setting und den spezifischen angesprochenen Bedenken ab.

Was sind die Goldstandard-Kern-Diagnoseinstrumente für Autismus?

Während Screening-Tools einen ersten Einblick bieten, stützt sich eine formelle Diagnose von Autismus auf detailliertere Bewertungen. Diese werden oft als "Goldstandard" bezeichnet, weil sie ein detaillierteres Bild liefern. Sie beinhalten direkte Beobachtung und eine gründliche Überprüfung der Geschichte einer Person.

Wie beobachtet der ADOS-2 soziale Interaktionen und Spiel?

Der Autismus Diagnostische Beobachtungsplan, zweite Ausgabe (ADOS-2), ist ein weit verbreitetes Werkzeug zur Diagnose von Autismus-Spektrum-Störung. Es ist darauf ausgelegt, das soziale Interaktionsverhalten, die Kommunikation und das Spielverhalten einer Person in einem standardisierten Umfeld zu beobachten. Der ADOS-2 nutzt eine Serie von Aktivitäten und Eingabeaufforderungen, die Verhaltensweisen hervorrufen sollen, die für Autismus relevant sind.

• Wie es funktioniert: Ein ausgebildeter Kliniker nutzt den ADOS-2, um mit der zu bewertenden Person zu interagieren. Die Aktivitäten variieren je nach Alter und Sprachlevel der Person. Zum Beispiel könnte ein jüngeres Kind zum Spielen mit Spielzeug eingeladen werden, während eine ältere Person gebeten wird, ein Bild zu beschreiben oder über ihre Interessen zu sprechen.

• Was beobachtet wird: Der Kliniker beobachtet Dinge wie den Augenkontakt der Person, wie sie auf soziale Hinweise reagiert, ihre Fähigkeit, Freude zu teilen und ihren Gebrauch von Sprache und Gesten.

• Module: Der ADOS-2 hat verschiedene Module, die auf unterschiedliche Altersgruppen und Sprachfähigkeiten zugeschnitten sind. Dies stellt sicher, dass die Bewertung angemessen und aussagekräftig für eine breite Palette von Individuen ist.

Wie der ADOS-2 in verschiedenen Altersstufen angewendet wird

Der ADOS-2 ist flexibel und kann bei Personen vom Kleinkindalter bis zum Erwachsenenalter eingesetzt werden. Das spezifische gewählte Modul hängt vom Entwicklungs- und Sprachlevel der Person ab, nicht nur von ihrem chronologischen Alter. Diese Anpassungsfähigkeit ist wichtig, weil Autismus in verschiedenen Lebensphasen unterschiedlich erscheinen kann.

• Kleinkinder (12-30 Monate): Modul 1 wird für Kinder verwendet, die nicht durchgängig Sprechphrasen verwenden. Es konzentriert sich auf frühe soziale Kommunikationsfähigkeiten und Spiel.

• Jüngere Kinder (31 Monate bis 7 Jahre): Module 2 und 3 sind für Kinder, die Sprechphrasen oder Sätze verwenden. Diese Module beinhalten komplexeres Spiel und Konversation.

• Ältere Kinder und Erwachsene: Modul 4 ist für verbal fließende Personen gedacht. Es bewertet komplexere soziale und kommunikative Fähigkeiten durch Konversation und andere Aktivitäten.

Der ADI-R: Ein tiefer Einblick in die Entwicklungsgeschichte

Ein weiteres wichtiges Diagnoseinstrument ist das Autismus Diagnostische Interview-Überarbeitet (ADI-R). Im Gegensatz zum ADOS-2, der direkte Beobachtungen beinhaltet, ist der ADI-R ein strukturiertes Interview, das mit einem Elternteil oder Betreuer geführt wird, der die Person gut kennt. Es sammelt detaillierte Informationen über die Entwicklungsgeschichte der Person und konzentriert sich auf Verhaltensweisen, die mit Autismus in Verbindung gebracht werden können und möglicherweise von früher Kindheit an vorhanden sind.

• Wichtige Bereiche, die abgedeckt werden: Das Interview untersucht drei Hauptbereiche: qualitative Anomalien der sozialen Interaktion, qualitative Anomalien der Kommunikation und eingeschränkte, sich wiederholende und stereotype Verhaltensmuster. Es umfasst auch Fragen zur allgemeinen Entwicklung und zum Verhalten.

• Historische Informationen: Der ADI-R ist besonders nützlich, um den Beginn und den Verlauf der Symptome im Laufe der Zeit zu verstehen, selbst wenn aktuelle Verhaltensweisen weniger offensichtlich sind. Er hilft, eine Entwicklungslinie zu etablieren.

• Diagnostische Unterstützung: Informationen aus dem ADI-R, kombiniert mit Beobachtungen aus dem ADOS-2 und anderen Bewertungen, helfen Kliniker, ein umfassendes diagnostisches Bild zu gestalten.

Wie verwenden Kliniker diese Werkzeuge zusammen für eine Diagnose?

Kombinieren von Beobachtungen mit Berichten von Betreuern

Kliniker beginnen oft, indem sie mit den Eltern oder Betreuern sprechen. Sie stellen detaillierte Fragen über das Verhalten, die Kommunikation und die sozialen Interaktionen des Kindes von einem jungen Alter an. Diese Informationen sind sehr wichtig, weil die Betreuer das Kind am besten in ihrem täglichen Umfeld kennen. Sie könnten Fragebögen wie den Sozialen Kommunikationsfragebogen (SCQ) verwenden, um diese Informationen systematisch zu sammeln.

Gleichzeitig wird ein Kliniker das Kind direkt beobachten. Hier kommen Werkzeuge wie der Autismus Diagnostische Beobachtungsplan, zweite Ausgabe (ADOS-2), ins Spiel. Der ADOS-2 umfasst eine Reihe standardisierter Aktivitäten, die dazu dienen, zu sehen, wie ein Kind interagiert, kommuniziert und spielt. Der Kliniker beobachtet, wie das Kind auf verschiedene soziale Situationen und Herausforderungen reagiert, die während der Bewertung präsentiert werden. Diese direkte Beobachtung liefert eine andere Art von Daten als das, was von einem Betreuer berichtet wird.

Unterscheidung zwischen Screening-Ergebnissen und einer formellen Diagnose

Es ist wichtig zu verstehen, dass Screening-Tools nur der erste Schritt sind. Ein positives Ergebnis bei einem Screener, wie dem M-CHAT-R, bedeutet nicht automatisch, dass ein Kind Autismus hat. Es zeigt lediglich an, dass eine weitere Bewertung erforderlich ist.

Eine formelle Diagnose wird hingegen nach einer gründlichen Bewertung mit den zuvor erwähnten Kerndiagnoseinstrumenten wie dem ADOS-2 und ADI-R zusammen mit anderen Auswertungen gestellt. Diese diagnostischen Werkzeuge sind ausführlicher und werden von geschulten Fachkräften durchgeführt.

Sie helfen, eine Autismus-Spektrum-Störung zu bestätigen oder auszuschließen. Die Ergebnisse dieser Instrumente, kombiniert mit dem klinischen Urteilsvermögen des Fachmanns, führen zu einer Diagnose.

Welche zusätzlichen Bewertungen gibt es über den Kern-Autismus-Test hinaus?

Kognitive Tests (IQ-Tests)

Kognitive Tests, oft als IQ-Tests bezeichnet, liefern ein größeres Bild von den intellektuellen Fähigkeiten einer Person. Diese Bewertungen bewerten verschiedene kognitive Funktionen, wie zum Beispiel logisches Denken, Problemlösung, Gedächtnis und verbales Verständnis. Die Ergebnisse von IQ-Tests können helfen, intellektuelle Behinderungen oder Hochbegabung zu erkennen, die mit Autismus koexistieren können.

Das Verstehen des kognitiven Profils einer Person ist wichtig, um Bildungs- und Unterstützungsstrategien anzupassen. Beispielsweise könnte eine Person mit Autismus, die auch einen hohen IQ hat, von anderen schulischen Anpassungen profitieren als jemand mit Autismus und einer intellektuellen Behinderung.

Sprach- und Kommunikationsbewertungen

Unterschiede in der Kommunikation sind ein Kennzeichen von Autismus. Sprach- und Kommunikationsbewertungen werden von Sprachpathologen durchgeführt, um die Fähigkeiten einer Person in mehreren Bereichen zu bewerten:

• Rezeptive Sprache: Das Verstehen gesprochener oder geschriebener Sprache.

• Expressive Sprache: Die Verwendung von Sprache zur Kommunikation von Gedanken und Bedürfnissen, einschließlich gesprochener Wörter, Gesten oder geschriebener Texte.

• Pragmatische Sprache: Der soziale Gebrauch von Sprache, wie zum Beispiel abwechselndes Sprechen in einer Konversation, das Verständnis von nicht-wörtlicher Sprache (wie Sarkasmus oder Idiome) und das Halten von Augenkontakt während der Kommunikation.

• Artikulation und Flüssigkeit: Die Klarheit der Sprachlaute und der Fluss der Sprache.

Diese Bewertungen helfen, spezifische Kommunikationsherausforderungen zu identifizieren und die Entwicklung gezielter Interventionen zu informieren, um funktionale Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern.

Ergotherapie und sensorische Profilbewertung

Ergotherapie (OT) Bewertungen konzentrieren sich auf die Fähigkeit einer Person, tägliche Lebensaktivitäten auszuführen, und ihre sensorische Verarbeitung. Sensorische Profile untersuchen, wie eine Person auf sensorische Eingaben aus ihrer Umgebung reagiert, wie Geräusche, Lichter, Texturen, Geschmäcker und Bewegungen.

Einige Menschen mit Autismus können auf bestimmte Reize überempfindlich (hypersensitiv) reagieren, während andere unterempfindlich (hyposensitiv) sind oder intensive sensorische Erfahrungen suchen. Ergotherapeuten nutzen diese Informationen, um Strategien zu entwickeln, die helfen, sensorische Herausforderungen zu bewältigen, motorische Fähigkeiten (sowohl fein als auch grob) zu verbessern und vollständiger an Alltagsaktivitäten wie Anziehen, Essen und Spielen teilzunehmen.

Was bedeuten die Bewertungspunkte?

Nachdem ein Kind Screening- und Diagnosetests durchlaufen hat, werden die Ergebnisse interpretiert, um ihre Auswirkungen zu verstehen. Diese Scores bieten ein Profil der Stärken eines Kindes und Bereiche, in denen es möglicherweise mehr Unterstützung benötigt.

Screening-Tools wie der M-CHAT-R oder SCQ geben oft einen Score an, der anzeigt, ob eine weitere Bewertung empfohlen wird. Ein hoher Score bei einem Screener deutet auf eine höhere Wahrscheinlichkeit von autistischen Merkmalen hin und veranlasst eine Überweisung für eine eingehendere diagnostische Bewertung.

Diese Werkzeuge sind darauf ausgelegt, sensibel zu sein, was bedeutet, dass sie so viele Kinder wie möglich erfassen möchten, die möglicherweise Autismus haben, aber sie können manchmal Kinder kennzeichnen, die die Bedingung nicht haben. Hier kommt die Spezifität ins Spiel; ein spezifischer Test identifiziert korrekt diejenigen, die die Bedingung nicht haben. Das Gleichgewicht zwischen Sensibilität und Spezifität ist entscheidend dafür, wie diese Werkzeuge verwendet werden.

Diagnostische Instrumente wie der ADOS-2 und der ADI-R liefern detailliertere Informationen. Der ADOS-2 umfasst die Beobachtung des Verhaltens eines Kindes in strukturierten Aktivitäten. Die Ergebnisse werden oft als Scores in verschiedenen Bereichen präsentiert, wie soziale Interaktion, Kommunikation und Spiel.

Der ADI-R, der auf Befragungen der Betreuer basiert, bietet eine Entwicklungsgeschichte, die auf Muster konsistent mit Autismus analysiert wird. Kliniker schauen sich das gesamte Muster der Scores und Beobachtungen an, nicht nur eine einzelne Zahl. Das Ziel ist es festzustellen, ob die aktuellen Verhaltensweisen und die Entwicklungsgeschichte des Kindes mit den diagnostischen Kriterien für eine Autismus-Spektrum-Störung übereinstimmen.

Zusätzliche Bewertungen wie kognitive Tests oder Sprachbewertungen fügen weitere Ebenen des Verständnisses hinzu. IQ-Tests messen kognitive Fähigkeiten, während Sprach- und Kommunikationsbewertungen die Kommunikationsfähigkeiten untersuchen.

Ergotherapie-Bewertungen können die sensorische Verarbeitung und feinmotorischen Fähigkeiten bewerten. Die Scores aus diesen Tests helfen, ein vollständigeres Bild des Profils eines Kindes zu zeichnen, das den diagnostischen Prozess informiert und die Entwicklung individueller Unterstützungspläne leitet. Zum Beispiel könnte ein Kind starke kognitive Fähigkeiten, aber signifikante Herausforderungen in der sozialen Kommunikation haben, oder umgekehrt. Das Verstehen dieser Nuancen ist entscheidend.

Es ist auch erwähnenswert, dass verschiedene Werkzeuge unterschiedliche psychometrische Eigenschaften haben, wie Sensibilität und Spezifität. Zum Beispiel haben Studien unterschiedliche Niveaus von Sensibilität und Spezifität für Werkzeuge wie den ADOS, ADI-R und CARS in verschiedenen Studien und Populationen gezeigt. Diese Zahlen helfen Kliniker, die Zuverlässigkeit der Ergebnisse eines bestimmten Tests in einem gegebenen Kontext zu verstehen.

Über die spezifischen Autismus-Verhaltensweisen hinaus helfen zusätzliche Bewertungen, komorbide Gehirnstörungen oder kognitive Variationen zu identifizieren. Diese Tests liefern ein breiteres Bild der intellektuellen Fähigkeiten und der sensorischen Verarbeitung einer Person, Bereichen, die tief im Neurowissenschaften studiert werden, um Unterstützungsstrategien anzupassen.

Letztendlich werden die Scores und Beobachtungen aus allen Bewertungen vom klinischen Team synthetisiert, um zu einer Diagnose zu gelangen und um geeignete Interventionen und Unterstützungen zu empfehlen, die auf die individuellen Bedürfnisse des Kindes zugeschnitten sind.

Den Weg mit Screening und Diagnose vorankommen

Also, wir haben viel darüber gesprochen, wie man Autismus erkennt, richtig? Es ist nicht immer ein geradliniger Weg, aber das Wissen um die Werkzeuge kann wirklich helfen. Um potenzielle Anzeichen frühzeitig zu erfassen, insbesondere bei jüngeren Kindern, scheint der M-CHAT-R/F eine solide Wahl zu sein. Es ist wie der erste Schritt zu sehen, ob eine weitergehende Untersuchung notwendig ist.

Wenn es darum geht, eine endgültige Antwort zu bekommen, werden die Dinge jedoch etwas umfangreicher. Werkzeuge wie der ADOS und CARS werden verwendet, um eine formelle Diagnose zu stellen. Es ist wichtig zu bedenken, dass diese Tests ihre eigenen Stärken und Schwächen haben und kein einzelnes Werkzeug perfekt ist. Das Wichtigste ist, die richtigen Informationen zu bekommen, um Individuen und ihren Familien die Unterstützung zu geben, die sie benötigen.

Häufig gestellte Fragen

Warum ist es wichtig, verschiedene Arten von Tests zu verwenden, um auf Autismus zu prüfen?

Die Verwendung einer Vielzahl von Tests ist unerlässlich, weil Autismus jede Person unterschiedlich betrifft. Einige Tests eignen sich gut für einen schnellen Check, wie das Erkennen von frühen Anzeichen bei kleinen Kindern. Andere Tests sind detaillierter und helfen Ärzten, das vollständige Bild zu verstehen. Die Kombination dieser unterschiedlichen Ansätze liefert ein klareres und genaueres Verständnis dafür, ob jemand möglicherweise Autismus hat und welche Art von Unterstützung sie vielleicht benötigen.

Was ist ein Entwicklungs-Screening-Tool?

Ein Entwicklungs-Screening-Tool ist wie eine erste Untersuchung. Es ist ein Fragebogen oder eine kurze Aktivität, die dazu beiträgt festzustellen, ob ein Kind einem Risiko für Entwicklungsverzögerungen, einschließlich Autismus, ausgesetzt sein könnte. Diese Werkzeuge werden in der Regel von Ärzten oder Krankenschwestern während regelmäßiger Check-ups verabreicht, um potenzielle Probleme frühzeitig zu erkennen.

Was ist der M-CHAT-R?

Der M-CHAT-R, oder überarbeitete modifizierte Checkliste für Autismus bei Kleinkindern, ist ein häufig verwendetes Screening-Tool für Kinder zwischen 16 und 30 Monaten. Es ist eine Liste von Fragen, die Eltern über das Verhalten und die Entwicklung ihres Kindes beantworten sollen. Wenn die Antworten ein höheres Risiko nahelegen, führt dies in der Regel zu einer eingehenderen Bewertung.

Gibt es andere Screening-Fragebögen neben dem M-CHAT-R?

Ja, es gibt andere Fragebögen, die Eltern oder Betreuer ausfüllen könnten. Beispiele sind der SCQ (Soziale Kommunikationsfragebogen), der hilft, Kommunikations- und Sozialverhaltensfertigkeiten zu beurteilen.

Was ist der ADOS-2 und wie wird er verwendet?

Der ADOS-2, oder Autismus Diagnostische Beobachtungsplan, zweite Ausgabe, gilt als 'Goldstandard' zur Diagnose von Autismus. Er beinhaltet, dass ein geschulter Prüfer ein Kind während spezifischer Aktivitäten und Spiele beobachtet. Er hilft, soziale Interaktion, Kommunikation, Vorstellungskraft und ungewöhnliche Verhaltensweisen zu beurteilen. Er ist für verschiedene Altersgruppen und Fähigkeitslevel konzipiert.

Was ist der ADI-R?

Der ADI-R, oder Autismus Diagnostisches Interview-Überarbeitet, ist ein weiteres wichtiges Diagnoseinstrument. Im Gegensatz zum ADOS-2 handelt es sich um ein detailliertes Interview mit Eltern oder Hauptbetreuern über die Entwicklungsgeschichte des Individuums. Es deckt Bereiche wie Sprachentwicklung, soziale Interaktion und sich wiederholende Verhaltensweisen von der frühen Kindheit bis zur Gegenwart ab.

Wie kombinieren Ärzte verschiedene Bewertungstools?

Ärzte verwenden eine Kombination von Werkzeugen, um das vollständigste Bild zu bekommen. Sie könnten mit Screening-Fragebögen beginnen, die von den Eltern ausgefüllt werden, dann Beobachtungswerkzeuge wie den ADOS-2 verwenden und detaillierte Geschichte durch Interviews wie dem ADI-R sammeln. Dieser mehrstufige Prozess trägt zur Genauigkeit bei.

Was ist der Unterschied zwischen einem Screening und einer formellen Diagnose?

Screening ist ein erster Schritt, um potenzielle Risiken oder Anzeichen zu identifizieren. Es weist darauf hin, dass möglicherweise eine weitere Bewertung erforderlich ist. Eine formelle Diagnose hingegen wird von einem qualifizierten Fachmann nach der Verwendung spezifischer diagnostischer Tools und Berücksichtigung aller Informationen gestellt. Es ist ein endgültiger Schluss darüber, ob jemand die Kriterien für Autismus erfüllt.