তার প্রতিক্রিয়ার মূল্যায়ন থেকে শিক্ষার্থীদের আবেগ ভবিষ্যদ্বাণী করা

পল স্যালভাদর আবিষ্কার করেছেন। ওসাকা বিশ্ববিদ্যালয়, জাপানের বৈজ্ঞানিক ও শিল্প গবেষণা প্রতিষ্ঠান

সংক্ষিপ্তসার

অনেক গবেষক ছাত্রদের শিক্ষা সমর্থনের জন্য আবেগময় আইটিএস-এর কার্যকারিতা প্রদর্শন করেছেন। ছাত্রদের কাছে প্রদত্ত সহায়ক সাধারণত শিক্ষাপ্রণালী এজেন্টের মাধ্যমে উপস্থাপন করা হয় যা মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি এবং সংশ্লেষিত বক্তৃতার মাধ্যমে অনুভূতি প্রকাশ করতে সক্ষম। সংলাপের বিষয়বস্তু গুরুত্বপূর্ণ কারণ এতে এমন তথ্য রয়েছে যা ছাত্রদের নতুন তথ্য শিখতে, ধারণাগুলি আরও বুঝতে বা ভুল বোঝাবুঝি সংশোধন করতে সাহায্য করবে। যদিও এই হস্তক্ষেপগুলি বিদ্যমান তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে, তবুও এখনও কিছু পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে প্রতিক্রিয়া ছাত্রদের জন্য উপযুক্ত নাও হতে পারে কারণ তারা খুব বৈচিত্র্যময় এবং ভিন্ন ভিন্ন প্রসঙ্গে থাকতে পারে। একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ দিক হল ছাত্ররা আইটিএস দ্বারা প্রদত্ত প্রতিক্রিয়ার মূল্যায়ন কিভাবে করে। ছাত্রদের প্রতিক্রিয়ার মূল্যায়ন জানার মাধ্যমে, কার্যকর প্রতিক্রিয়া চিহ্নিত করা যেতে পারে যা রক্ষা করা উচিত বা প্রতিস্থাপন করা উচিত। এই গবেষণায় ছাত্রদের আবেগকে তদন্ত করা হয়েছে যা প্রতিক্রিয়া মূল্যায়নের ফলে ফ্রাস্ট্রেশন এবং উত্তেজনার মান প্রদর্শিত হয় যা একটি EEG-ভিত্তিক ডিভাইস দ্বারা স্বীকৃত হয়। প্রতিক্রিয়া মূল্যায়নের ফলে ফ্রাস্ট্রেশন এবং উত্তেজনার মানগুলি POOLEIII আইটিএস থেকে প্রতিক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত যাতে এই সম্পর্কের পূর্বাভাস মডেল তৈরি করতে পারে। এই মডেলগুলির ব্যবহার ভবিষ্যতের আইটিএসগুলিকে অনুমতি দেবে যে তারা ছাত্রদের প্রতিক্রিয়ার মূল্যায়ন থেকে উদ্ভূত অনুভূতির চিহ্নিতকরণ করবে, যখন এটি দেওয়া হয় এবং প্রয়োজনে প্রতিক্রিয়াতে সমন্বয় করতে সক্ষম হবে।