
মস্তিষ্ক থেকে মস্তিষ্কের সমন্বয় ক্লাসরুমে বাস্তব জগতের গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়া ট্র্যাক করে
ডুক ট্রান
সর্বশেষ আপডেট
২৫ মে, ২০১৭

মস্তিষ্ক থেকে মস্তিষ্কের সমন্বয় ক্লাসরুমে বাস্তব জগতের গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়া ট্র্যাক করে
ডুক ট্রান
সর্বশেষ আপডেট
২৫ মে, ২০১৭

মস্তিষ্ক থেকে মস্তিষ্কের সমন্বয় ক্লাসরুমে বাস্তব জগতের গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়া ট্র্যাক করে
ডুক ট্রান
সর্বশেষ আপডেট
২৫ মে, ২০১৭
সুজান ডিকার, লু ওয়ান, ইডো ডেভিডেসকো, লিসা কাগেন, ম্যাথিয়াস ওস্ট্রিক, জেমস ম্যাকক্লিনটক, জেস রোল্যান্ড, জর্জিওস মিশালারেয়াস, জে জে ভ্যান বাভেল, মিংঝু ডিং এবং ডেভিড পোপেল
সারাংশমানুষের মস্তিষ্ক দলগতভাবে বসবাসের জন্য বিবর্তিত হয়েছে। তবুও এটি কীভাবে গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়াকে সমর্থন করে সে সম্পর্কে আমরা এত কম জানি যে বাস্তব জগতের সামাজিক আদান-প্রদানের অধ্যয়নকে "সামাজিক স্নায়ুবিজ্ঞানের ডার্ক মেটার" বা অন্ধকার উপাদান হিসাবে আখ্যায়িত করা হয়েছে। সম্প্রতি, বিভিন্ন গবেষণা একাধিক ব্যক্তির ব্রেইন রেসপন্স বা মস্তিষ্কের প্রতিক্রিয়া তুলনা করার মাধ্যমে এই প্রশ্নটির সমাধান করতে শুরু করেছে। এই পরীক্ষাগুলি দেখায় যে কীভাবে উদ্দীপকের বৈশিষ্ট্য, ব্যক্তিগত পার্থক্য এবং প্রাসঙ্গিক উপাদানগুলি মানুষের মধ্যে স্নায়বিক কার্যকলাপের মিল এবং পার্থক্যের ভিত্তি হতে পারে। তবে, আজ পর্যন্ত বেশিরভাগ গবেষণাই বিভিন্ন সীমাবদ্ধতায় জর্জরিত: সেগুলিতে প্রায়শই অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সরাসরি মুখোমুখি মিথস্ক্রিয়ার অভাব থাকে, সাধারণত জোড়ায় ( dyads) সীমাবদ্ধ থাকে, সময়ের সাথে সামাজিক গতিশীলতা অন্বেষণ করে না এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণভাবে, তারা প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে সামাজিক আচরণ খুব কমই অধ্যয়ন করে। এখানে আমরা গতিশীল বাস্তব-জগতের দলগত মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন দলগত ব্যস্ততার স্নায়বিক লক্ষণগুলি সনাক্ত করতে জোড়ার বাইরে এবং ল্যাবরেটরির দেয়ালের বাইরে এই জাতীয় পরীক্ষা-নিরীক্ষাকে ব্যাপকভাবে প্রসারিত করেছি। নিয়মিত শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম চলাকালীন একটি সেমিস্টার জুড়ে (১১ টি ক্লাস) ১২ জন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর একটি ক্লাসের মস্তিষ্কের কার্যকলাপ একযোগে রেকর্ড করতে আমরা পোর্টেবল ইলেক্ট্রোএনসেফালোগ্রাম (EEG) ব্যবহার করেছি। গ্রুপ-ভিত্তিক নিউরাল কোহেরেন্স মূল্যায়নের একটি নতুন বিশ্লেষণ কৌশল প্রমাণ করে যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে মস্তিষ্কের কার্যকলাপ কতটা সিঙ্ক্রোনাইজড বা সামঞ্জস্যপূর্ণ তা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে মনোযোগ এবং সামাজিক গতিশীলতা উভয়ই পূর্বাভাস দিতে পারে। এটি ইঙ্গিত করে যে ব্রেন-টু-ব্রেন সিঙ্ক্রোনি হল গতিশীল সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার জন্য একটি সম্ভাব্য স্নায়বিক লক্ষণ, যা সম্ভবত যৌথ মনোযোগ ব্যবস্থার দ্বারা চালিত হয়। এই গবেষণাটি পরিবেশগতভাবে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে দলগত মিথস্ক্রিয়ার স্নায়ুবিজ্ঞান অনুসন্ধানের একটি প্রতিশ্রুতিশীল নতুন পদ্ধতিকে বৈধতা দেয়।
সুজান ডিকার, লু ওয়ান, ইডো ডেভিডেসকো, লিসা কাগেন, ম্যাথিয়াস ওস্ট্রিক, জেমস ম্যাকক্লিনটক, জেস রোল্যান্ড, জর্জিওস মিশালারেয়াস, জে জে ভ্যান বাভেল, মিংঝু ডিং এবং ডেভিড পোপেল
সারাংশমানুষের মস্তিষ্ক দলগতভাবে বসবাসের জন্য বিবর্তিত হয়েছে। তবুও এটি কীভাবে গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়াকে সমর্থন করে সে সম্পর্কে আমরা এত কম জানি যে বাস্তব জগতের সামাজিক আদান-প্রদানের অধ্যয়নকে "সামাজিক স্নায়ুবিজ্ঞানের ডার্ক মেটার" বা অন্ধকার উপাদান হিসাবে আখ্যায়িত করা হয়েছে। সম্প্রতি, বিভিন্ন গবেষণা একাধিক ব্যক্তির ব্রেইন রেসপন্স বা মস্তিষ্কের প্রতিক্রিয়া তুলনা করার মাধ্যমে এই প্রশ্নটির সমাধান করতে শুরু করেছে। এই পরীক্ষাগুলি দেখায় যে কীভাবে উদ্দীপকের বৈশিষ্ট্য, ব্যক্তিগত পার্থক্য এবং প্রাসঙ্গিক উপাদানগুলি মানুষের মধ্যে স্নায়বিক কার্যকলাপের মিল এবং পার্থক্যের ভিত্তি হতে পারে। তবে, আজ পর্যন্ত বেশিরভাগ গবেষণাই বিভিন্ন সীমাবদ্ধতায় জর্জরিত: সেগুলিতে প্রায়শই অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সরাসরি মুখোমুখি মিথস্ক্রিয়ার অভাব থাকে, সাধারণত জোড়ায় ( dyads) সীমাবদ্ধ থাকে, সময়ের সাথে সামাজিক গতিশীলতা অন্বেষণ করে না এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণভাবে, তারা প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে সামাজিক আচরণ খুব কমই অধ্যয়ন করে। এখানে আমরা গতিশীল বাস্তব-জগতের দলগত মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন দলগত ব্যস্ততার স্নায়বিক লক্ষণগুলি সনাক্ত করতে জোড়ার বাইরে এবং ল্যাবরেটরির দেয়ালের বাইরে এই জাতীয় পরীক্ষা-নিরীক্ষাকে ব্যাপকভাবে প্রসারিত করেছি। নিয়মিত শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম চলাকালীন একটি সেমিস্টার জুড়ে (১১ টি ক্লাস) ১২ জন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর একটি ক্লাসের মস্তিষ্কের কার্যকলাপ একযোগে রেকর্ড করতে আমরা পোর্টেবল ইলেক্ট্রোএনসেফালোগ্রাম (EEG) ব্যবহার করেছি। গ্রুপ-ভিত্তিক নিউরাল কোহেরেন্স মূল্যায়নের একটি নতুন বিশ্লেষণ কৌশল প্রমাণ করে যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে মস্তিষ্কের কার্যকলাপ কতটা সিঙ্ক্রোনাইজড বা সামঞ্জস্যপূর্ণ তা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে মনোযোগ এবং সামাজিক গতিশীলতা উভয়ই পূর্বাভাস দিতে পারে। এটি ইঙ্গিত করে যে ব্রেন-টু-ব্রেন সিঙ্ক্রোনি হল গতিশীল সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার জন্য একটি সম্ভাব্য স্নায়বিক লক্ষণ, যা সম্ভবত যৌথ মনোযোগ ব্যবস্থার দ্বারা চালিত হয়। এই গবেষণাটি পরিবেশগতভাবে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে দলগত মিথস্ক্রিয়ার স্নায়ুবিজ্ঞান অনুসন্ধানের একটি প্রতিশ্রুতিশীল নতুন পদ্ধতিকে বৈধতা দেয়।
সুজান ডিকার, লু ওয়ান, ইডো ডেভিডেসকো, লিসা কাগেন, ম্যাথিয়াস ওস্ট্রিক, জেমস ম্যাকক্লিনটক, জেস রোল্যান্ড, জর্জিওস মিশালারেয়াস, জে জে ভ্যান বাভেল, মিংঝু ডিং এবং ডেভিড পোপেল
সারাংশমানুষের মস্তিষ্ক দলগতভাবে বসবাসের জন্য বিবর্তিত হয়েছে। তবুও এটি কীভাবে গতিশীল দলগত মিথস্ক্রিয়াকে সমর্থন করে সে সম্পর্কে আমরা এত কম জানি যে বাস্তব জগতের সামাজিক আদান-প্রদানের অধ্যয়নকে "সামাজিক স্নায়ুবিজ্ঞানের ডার্ক মেটার" বা অন্ধকার উপাদান হিসাবে আখ্যায়িত করা হয়েছে। সম্প্রতি, বিভিন্ন গবেষণা একাধিক ব্যক্তির ব্রেইন রেসপন্স বা মস্তিষ্কের প্রতিক্রিয়া তুলনা করার মাধ্যমে এই প্রশ্নটির সমাধান করতে শুরু করেছে। এই পরীক্ষাগুলি দেখায় যে কীভাবে উদ্দীপকের বৈশিষ্ট্য, ব্যক্তিগত পার্থক্য এবং প্রাসঙ্গিক উপাদানগুলি মানুষের মধ্যে স্নায়বিক কার্যকলাপের মিল এবং পার্থক্যের ভিত্তি হতে পারে। তবে, আজ পর্যন্ত বেশিরভাগ গবেষণাই বিভিন্ন সীমাবদ্ধতায় জর্জরিত: সেগুলিতে প্রায়শই অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সরাসরি মুখোমুখি মিথস্ক্রিয়ার অভাব থাকে, সাধারণত জোড়ায় ( dyads) সীমাবদ্ধ থাকে, সময়ের সাথে সামাজিক গতিশীলতা অন্বেষণ করে না এবং অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণভাবে, তারা প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে সামাজিক আচরণ খুব কমই অধ্যয়ন করে। এখানে আমরা গতিশীল বাস্তব-জগতের দলগত মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন দলগত ব্যস্ততার স্নায়বিক লক্ষণগুলি সনাক্ত করতে জোড়ার বাইরে এবং ল্যাবরেটরির দেয়ালের বাইরে এই জাতীয় পরীক্ষা-নিরীক্ষাকে ব্যাপকভাবে প্রসারিত করেছি। নিয়মিত শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম চলাকালীন একটি সেমিস্টার জুড়ে (১১ টি ক্লাস) ১২ জন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর একটি ক্লাসের মস্তিষ্কের কার্যকলাপ একযোগে রেকর্ড করতে আমরা পোর্টেবল ইলেক্ট্রোএনসেফালোগ্রাম (EEG) ব্যবহার করেছি। গ্রুপ-ভিত্তিক নিউরাল কোহেরেন্স মূল্যায়নের একটি নতুন বিশ্লেষণ কৌশল প্রমাণ করে যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে মস্তিষ্কের কার্যকলাপ কতটা সিঙ্ক্রোনাইজড বা সামঞ্জস্যপূর্ণ তা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে মনোযোগ এবং সামাজিক গতিশীলতা উভয়ই পূর্বাভাস দিতে পারে। এটি ইঙ্গিত করে যে ব্রেন-টু-ব্রেন সিঙ্ক্রোনি হল গতিশীল সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার জন্য একটি সম্ভাব্য স্নায়বিক লক্ষণ, যা সম্ভবত যৌথ মনোযোগ ব্যবস্থার দ্বারা চালিত হয়। এই গবেষণাটি পরিবেশগতভাবে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে দলগত মিথস্ক্রিয়ার স্নায়ুবিজ্ঞান অনুসন্ধানের একটি প্রতিশ্রুতিশীল নতুন পদ্ধতিকে বৈধতা দেয়।

পড়তে থাকুন