خلفية الدراسة: إن الخيارات المتاحة للأطفال ذوي الإعاقة الشديدة الذين يمتلكون قدرات معرفية سليمة للتفاعل مع بيئتهم محدودة للغاية. تمتلك واجهة الدماغ والحاسوب (BCI) القدرة على السماح لهؤلاء الأشخاص باكتساب وظائف مفيدة وتواصل واستقلالية. فرغم أن فئة الأطفال قد تكون الأكثر استفادة من تقنية BCI، إلا أن الأبحاث حتى الآن ركزت بشكل أساسي على البالغين. الطرق: في هذه الدراسة الاستباقية المتقاطعة، قمنا بتحديد قدرة الأطفال الأصحاء في سن المدرسة على أداء مهام بسيطة باستخدام نظام BCI أساسي يعتمد على تخطيط كهربية الدماغ ومتاح تجارياً. تم استقطاب أطفال ينمون بشكل طبيعي تتراوح أعمارهم بين 6 و18 عاماً من المجتمع. تألف التدريب على BCI من إعداد سريع وتسجيل لتخطيط كهربية الدماغ أثناء أداء مهام محددة باستخدام نظام BCI متاح تجارياً وغير مكلف (Emotiv EPOC). تم التدريب على مهمتين (قيادة سيارة تعمل بالتحكم عن بعد وتحريك مؤشر الكمبيوتر) باستخدام استراتيجيتين لكل منهما (الحسية الحركية والتخيل البصري). كانت النتيجة الرئيسية هي معامل كابّا بين الأداء المطلوب والأداء المحقق. كما تم استكشاف تأثيرات المهمة، والاستراتيجية، والعمر، والتعلم. النتائج: أكمل ستة وعشرون طفلاً من أصل ثلاثين الدراسة (متوسط العمر 13.2 ± 3.6 سنة، 27% إناث). كان تحمل النظام ممتازاً حيث أفاد أكثر من 90% بأن التجربة كانت محايدة أو ممتعة. حقق الأطفال الأكبر سناً أداءً يضاهي دراسات البالغين، ولكن ارتبط العمر الأصغر بأداء أقل وإن ظل جيداً. أظهرت مهمة السيارة أداءً أعلى مقارنة بمهمة المؤشر (p = 0.027). كما ارتبطت استراتيجية التفكير بالأداء، حيث تفوقت استراتيجيات التخيل البصري على الأساليب الحسية الحركية (p = 0.031). الخلاصة: يمكن للأطفال تحقيق التحكم بسرعة وتنفيذ مهام متعددة باستخدام أنظمة BCI بسيطة تعتمد على تخطيط كهربية الدماغ. يعتمد الأداء على الاستراتيجية والمهمة والعمر. إن هذا النجاح في الدماغ النامي يفرض استكشاف مثل هذه الأنظمة العملية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الشديدة. اقرأ المقال كاملاً