جاك تشانغ، وزيانا جادافجي، وإفريم زود، وآدم كيرتون

معلومات أساسية: إن الخيارات المتاحة للأطفال ذوي الإعاقة الشديدة الذين يتمتعون بإدراك سليم للتفاعل مع بيئتهم محدودة للغاية. تمتلك واجهة الدماغ والحاسوب (BCI) القدرة على السماح لهؤلاء الأشخاص باكتساب وظائف مفيدة والتواصل والاستقلالية. في حين أن فئة الأطفال قد تكون الأكثر ذكاءً واستفادة من تقنية BCI، فإن الأبحاث حتى الآن كانت في الغالب على البالغين.

المنهجية: في هذه الدراسة المستقبلية المتبادلة، قمنا بقياس قدرة الأطفال الأصحاء في سن المدرسة على أداء مهام بسيطة باستخدام BCI أساسي متاح تجاريًا ويعتمد على تخطيط أمواج الدماغ (EEG). تم استقطاب أطفال ينمون بشكل طبيعي تتراوح أعمارهم بين 6 و18 عامًا من المجتمع. تألف التدريب على BCI من إعداد قصير وتسجيل تخطيط أمواج الدماغ أثناء أداء مهام محددة باستخدام نظام BCI غير مكلف ومتاح تجاريًا (Emotiv EPOC). تم التدريب على مهمتين (قيادة سيارة بالتحكم عن بعد وتحريك مؤشر الكمبيوتر) باستخدام استراتيجيتين لكل منهما (التخيل الحسي الحركي والتخيل البصري). كانت النتيجة الرئيسية هي معامل كابا بين الأداء المطلوب والأداء المحقق. كما تم استكشاف تأثيرات المهمة والاستراتيجية والعمر والتعلم.

النتائج: أكمل ستة وعشرون طفلاً من أصل ثلاثين طفلاً الدراسة (متوسط العمر 13.2 ± 3.6 سنة، 27% منهم إناث). كان تحمل التجربة ممتازًا، حيث أفاد أكثر من 90% منهم بأن التجربة كانت محايدة أو ممتعة. حقق الأطفال الأكبر سنًا أداءً يضاهي دراسات البالغين، ولكن ارتبط العمر الأصغر بأداء أقل وإن ظل جيدًا. أظهرت مهمة السيارة أداءً أعلى مقارنة بمهمة المؤشر (p= 0.027). ارتبطت استراتيجية التفكير أيضًا بالأداء، حيث تفوقت استراتيجيات التخيل البصري على الأساليب الحسية الحركية (p = 0.031).

الخلاصة: يمكن للأطفال تحقيق السيطرة بسرعة وتنفيذ مهام متعددة باستخدام أنظمة BCI بسيطة تعتمد على تخطيط أمواج الدماغ. يعتمد الأداء على الاستراتيجية والمهمة والعمر. إن هذا النجاح في الدماغ الآخذ في النمو يوجب استكشاف مثل هذه الأنظمة العملية لدى الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة.

الوصول إلى الورقة البحثية من هنا