سوزان ديكر، لو وان، إيدو دافيدسكو، ليزا كاغين، ماتياس أوستريك، جيمس ماكلينتوك، جيس رولاند، جورجيوس ميكالارياس، جاي جيه فان بافيل، مينغتشو دينغ، وديفيد بوبيل

ملخصلقد تطور الدماغ البشري ليتكيف مع حياة الجماعة. ومع ذلك، فإننا لا نعرف سوى القليل جداً عن كيفية دعمه للتفاعلات الجماعية الديناميكية، لدرجة أن دراسة التبادلات الاجتماعية في العالم الحقيقي قد وُصفت بأنها "المادة المظلمة لعلم الأعصاب الاجتماعي". في الآونة الأخيرة، بدأت دراسات مختلفة في مقاربة هذا السؤال من خلال مقارنة الاستجابات الدماغية لعدة أفراد خلال مجموعة متنوعة من المهام (شبه الطبيعية). وتكشف هذه التجارب كيف يمكن لخصائص المحفزات، والفروق الفردية، والعوامل السياقية أن تدعم أوجه التشابه والاختلاف في النشاط العصبي بين الناس. ومع ذلك، فإن معظم الدراسات حتى الآن تعاني من قيود مختلفة: فهي غالباً ما تفتقر إلى التفاعل المباشر وجهاً لوجه بين المشاركين، وتقتصر عادةً على الثنائيات، ولا تبحث في الديناميكيات الاجتماعية عبر الزمن، والأهم من ذلك أنها نادراً ما تدرس السلوك الاجتماعي في ظل ظروف طبيعية. هنا نقوم بتوسيع نطاق مثل هذه التجارب بشكل جذري، بما يتجاوز الثنائيات وخارج جدران المختبرات، لتحديد العلامات العصبية للمشاركة الجماعية أثناء التفاعلات الجماعية الديناميكية في العالم الحقيقي. لقد استخدمنا جهاز تخطيط كهربائية الدماغ المحمول (EEG) لتسجيل النشاط الدماغي بشكل متزامن لصف مكون من 12 طالباً في المدرسة الثانوية على مدار فصل دراسي كامل (11 حصة دراسية) أثناء الأنشطة الصفية العادية. وتُظهر تقنية تحليلية جديدة لتقييم التماسك العصبي القائم على المجموعة أن مدى تزامن النشاط الدماغي بين الطلاب يتنبأ بكل من مشاركة الطلاب في الصف والديناميكيات الاجتماعية. ويشير هذا إلى أن التزامن بين دماغ وآخر هو علامة عصبية محتملة للتفاعلات الاجتماعية الديناميكية، والتي من المرجح أن تكون مدفوعة بآليات الانتباه المشترك. وتؤكد هذه الدراسة صحة طريقة جديدة واعدة للتحقيق في علم الأعصاب للتفاعلات الجماعية في بيئات طبيعية بيئياً.

اقرأ الورقة البحثية كاملة هنا