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神經遊戲技術遇上神經科學教育：具成本效益、可擴展且高度便攜的本科神經科學教學實驗室
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由 Bianca de Wit、Nicholas A. Badcock、Tijl Grootswagers、Katherine Hardwick、Lina Teichmann、Jordan Wehrman、Mark Williams 和 David Michael Kaplan 編寫
摘要
成功整合新技術的主動研究驅動方法已知能夠促進學生學習。然而，由於研究級設備的高昂成本和技術需求，在神經科學教育中實現這些目標尤其具有挑戰性。在此，我們描述了一種方法，可以利用消費級腦電圖（EEG）遊戲技術，創建可負擔、可擴展且高度便攜的本科神經科學課程教學實驗室，從而避免這些因素。此實驗室旨在讓學生獲得實際研究經驗，鞏固他們對神經科學關鍵概念的理解，並提供一個獨特的實時窗口來觀察工作中的大腦。調查結果顯示，學生認為實驗室課程引人入勝。學生還表示，實驗課程增加了他們對腦電圖（EEG）、課程材料以及神經科學研究的知識。
完整期刊可在此訪問。
由 Bianca de Wit、Nicholas A. Badcock、Tijl Grootswagers、Katherine Hardwick、Lina Teichmann、Jordan Wehrman、Mark Williams 和 David Michael Kaplan 編寫
摘要
成功整合新技術的主動研究驅動方法已知能夠促進學生學習。然而，由於研究級設備的高昂成本和技術需求，在神經科學教育中實現這些目標尤其具有挑戰性。在此，我們描述了一種方法，可以利用消費級腦電圖（EEG）遊戲技術，創建可負擔、可擴展且高度便攜的本科神經科學課程教學實驗室，從而避免這些因素。此實驗室旨在讓學生獲得實際研究經驗，鞏固他們對神經科學關鍵概念的理解，並提供一個獨特的實時窗口來觀察工作中的大腦。調查結果顯示，學生認為實驗室課程引人入勝。學生還表示，實驗課程增加了他們對腦電圖（EEG）、課程材料以及神經科學研究的知識。
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由 Bianca de Wit、Nicholas A. Badcock、Tijl Grootswagers、Katherine Hardwick、Lina Teichmann、Jordan Wehrman、Mark Williams 和 David Michael Kaplan 編寫
摘要
成功整合新技術的主動研究驅動方法已知能夠促進學生學習。然而，由於研究級設備的高昂成本和技術需求，在神經科學教育中實現這些目標尤其具有挑戰性。在此，我們描述了一種方法，可以利用消費級腦電圖（EEG）遊戲技術，創建可負擔、可擴展且高度便攜的本科神經科學課程教學實驗室，從而避免這些因素。此實驗室旨在讓學生獲得實際研究經驗，鞏固他們對神經科學關鍵概念的理解，並提供一個獨特的實時窗口來觀察工作中的大腦。調查結果顯示，學生認為實驗室課程引人入勝。學生還表示，實驗課程增加了他們對腦電圖（EEG）、課程材料以及神經科學研究的知識。
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