جیک ژانگ، زینا جاداو جی، ایفریم زیوڈی اور ایڈم کرٹن

پس منظر: شدید معذور بچے جن کی علمی صلاحیتیں درست ہیں، ان کے لیے اپنے ارد گرد کے ماحول سے بات چیت کرنے کے اختیارات انتہائی محدود ہیں۔ دماغی کمپیوٹر انٹرفیس (BCI) ایسے افراد کو بامعنی کام، مواصلات اور آزادی حاصل کرنے کی اجازت دینے کی صلاحیت رکھتا ہے۔ اگرچہ اطفال کی آبادی BCI ٹیکنالوجی سے سب سے زیادہ فائدہ اٹھا سکتی ہے، لیکن اب تک کی تحقیق بنیادی طور پر بالغان میں ہوئی ہے۔

طریقہ کار: اس امکانی، کراس اوور مطالعہ میں، ہم نے صحت مند اسکولی عمر کے بچوں کی ایک بنیادی، تجارتی طور پر دستیاب، ای ای جی پر مبنی BCI کا استعمال کرتے ہوئے آسان کام انجام دینے کی صلاحیت کا تعین کیا۔ عام طور پر بڑھتے ہوئے 6 سے 18 سال کے بچوں کو کمیونٹی سے بھرتی کیا گیا تھا۔ BCI تربیت ایک مختصر سیٹ اپ اور ای ای جی ریکارڈنگ پر مشتمل تھی جبکہ ایک سستا، تجارتی طور پر دستیاب BCI سسٹم (Emotiv EPOC) استعمال کرتے ہوئے مخصوص کام انجام دیے گئے۔ دو کاموں کی تربیت دی گئی (ایک ریموٹ کنٹرول کار چلانا اور کمپیوٹر کرسر کو منتقل کرنا) ہر ایک کے لیے دو حکمت عملیوں (حسی و حرکی اور بصری تشبیہ) کا استعمال کیا گیا۔ بنیادی نتیجہ مطلوبہ اور حاصل کردہ کارکردگی کے درمیان کاپا کوایفیشینٹ تھا۔ کام، حکمت عملی، عمر، اور سیکھنے کے اثرات کا بھی جائزہ لیا گیا۔

نتائج: تیس میں سے چھبیس بچوں نے مطالعہ مکمل کیا (اوسط عمر 13.2 ± 3.6 سال، 27% خواتین)۔ برداشت بہترین تھی اور 90٪ سے زیادہ نے تجربے کو عام یا خوشگوار قرار دیا۔ بڑی عمر کے بچوں نے بالغوں کے مطالعے کے مساوی کارکردگی حاصل کی، لیکن کم عمر کا تعلق قدرے کم مگر پھر بھی اچھی کارکردگی سے تھا۔ کرسر کے کام کے مقابلے میں کار کے کام نے اعلی کارکردگی کا مظاہرہ کیا (p= 0.027)۔ سوچنے کی حکمت عملی کا تعلق کارکردگی سے بھی تھا جس میں بصری تشبیہ کی حکمت عملیوں نے حسی و حرکی طریقوں سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کیا (p = 0.031)۔

نتیجہ: بچے سادہ ای ای جی پر مبنی BCI سسٹمز کا استعمال کرتے ہوئے تیزی سے کنٹرول حاصل کر سکتے ہیں اور متعدد کام انجام دے سکتے ہیں۔ کارکردگی کا انحصار حکمت عملی، کام اور عمر پر ہوتا ہے۔ ترقی پذیر دماغ میں اس طرح کی کامیابی شدید معذور بچوں میں اس طرح کے عملی نظاموں کی تلاش کو لازمی قرار دیتی ہے۔

تحقیقی مقالے تک یہاں رسائی حاصل کریں