Çocukların Basit Beyin Bilgisayar Arayüzlerini Kullanıp Kullanamayacağının Değerlendirilmesi
Maverick Nguyen
Güncelleme tarihi
24 Mar 2019
Çocukların Basit Beyin Bilgisayar Arayüzlerini Kullanıp Kullanamayacağının Değerlendirilmesi
Maverick Nguyen
Güncelleme tarihi
24 Mar 2019
Çocukların Basit Beyin Bilgisayar Arayüzlerini Kullanıp Kullanamayacağının Değerlendirilmesi
Maverick Nguyen
Güncelleme tarihi
24 Mar 2019
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie ve Adam Kirton
Arka plan: Bilgiyi işleme yeteneği (kognisyonu) sağlam olan ancak ağır engelli çocukların çevreleriyle etkileşime girmesi için seçenekler son derece sınırlıdır. Bir beyin-bilgisayar arayüzü (BCI), bu tür kişilerin anlamlı işlev, iletişim ve bağımsızlık kazanmalarını sağlama potansiyeline sahiptir. Çocuk popülasyonu BCI teknolojisinden en fazla yararlanabilecek grup olsa da bugüne kadar yapılan araştırmalar ağırlıklı olarak yetişkinler üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Yöntemler: Bu prospektif, çapraz geçişli çalışmada, okul çağındaki sağlıklı çocukların, ticari olarak satılan, EEG tabanlı temel bir BCI kullanarak basit görevleri yerine getirme yeteneklerini ölçtük. Topluluktan 6-18 yaş arası normal gelişim gösteren çocuklar çalışmaya dahil edildi. BCI eğitimi, ucuz ve ticari olarak temin edilebilen bir BCI sistemi (Emotiv EPOC) kullanılarak belirli görevler gerçekleştirilirken yapılan kısa bir kurulum ve EEG kaydından oluşuyordu. Her biri iki strateji (sensörimotor ve görsel imgeleme) kullanılarak iki görev (uzaktan kumandalı araba sürmek ve bilgisayar imlecini hareket ettirmek) eğitildi. Birincil çıktı, talep edilen ve elde edilen performans arasındaki kappa katsayısıydı. Görev, strateji, yaş ve öğrenmenin etkileri de incelendi.
Bulgular: Otuz çocuktan yirmi altısı çalışmayı tamamladı (ortalama yaş 13,2 ± 3,6 yıl, %27u0027si kız). Tolere edilebilirlik mükemmeldi ve katılanların %90u0027ından fazlası deneyimi tarafsız veya hoş olarak bildirdi. Daha büyük yaştaki çocuklar, yetişkin çalışmalarına benzer performans elde ederken, daha küçük yaş, daha düşük ancak yine de iyi performansla ilişkilendirildi. Araba görevi, imleç görevine kıyasla daha yüksek performans gösterdi (p= 0,027). Düşünce stratejisi de performansla ilişkiliydi; görsel imgeleme stratejileri, sensörimotor yaklaşımlardan daha iyi performans gösterdi (p = 0,031).
Sonuç: Çocuklar, basit EEG tabanlı BCI sistemlerini kullanarak kontrolü hızlı bir şekilde sağlayabilir ve birden fazla görevi yerine getirebilirler. Performans stratejiye, göreve ve yaşa bağlıdır. Gelişmekte olan beyindeki bu başarı, bu tür pratik sistemlerin ağır engelli çocuklarda araştırılmasını zorunlu kılmaktadır.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie ve Adam Kirton
Arka plan: Bilgiyi işleme yeteneği (kognisyonu) sağlam olan ancak ağır engelli çocukların çevreleriyle etkileşime girmesi için seçenekler son derece sınırlıdır. Bir beyin-bilgisayar arayüzü (BCI), bu tür kişilerin anlamlı işlev, iletişim ve bağımsızlık kazanmalarını sağlama potansiyeline sahiptir. Çocuk popülasyonu BCI teknolojisinden en fazla yararlanabilecek grup olsa da bugüne kadar yapılan araştırmalar ağırlıklı olarak yetişkinler üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Yöntemler: Bu prospektif, çapraz geçişli çalışmada, okul çağındaki sağlıklı çocukların, ticari olarak satılan, EEG tabanlı temel bir BCI kullanarak basit görevleri yerine getirme yeteneklerini ölçtük. Topluluktan 6-18 yaş arası normal gelişim gösteren çocuklar çalışmaya dahil edildi. BCI eğitimi, ucuz ve ticari olarak temin edilebilen bir BCI sistemi (Emotiv EPOC) kullanılarak belirli görevler gerçekleştirilirken yapılan kısa bir kurulum ve EEG kaydından oluşuyordu. Her biri iki strateji (sensörimotor ve görsel imgeleme) kullanılarak iki görev (uzaktan kumandalı araba sürmek ve bilgisayar imlecini hareket ettirmek) eğitildi. Birincil çıktı, talep edilen ve elde edilen performans arasındaki kappa katsayısıydı. Görev, strateji, yaş ve öğrenmenin etkileri de incelendi.
Bulgular: Otuz çocuktan yirmi altısı çalışmayı tamamladı (ortalama yaş 13,2 ± 3,6 yıl, %27u0027si kız). Tolere edilebilirlik mükemmeldi ve katılanların %90u0027ından fazlası deneyimi tarafsız veya hoş olarak bildirdi. Daha büyük yaştaki çocuklar, yetişkin çalışmalarına benzer performans elde ederken, daha küçük yaş, daha düşük ancak yine de iyi performansla ilişkilendirildi. Araba görevi, imleç görevine kıyasla daha yüksek performans gösterdi (p= 0,027). Düşünce stratejisi de performansla ilişkiliydi; görsel imgeleme stratejileri, sensörimotor yaklaşımlardan daha iyi performans gösterdi (p = 0,031).
Sonuç: Çocuklar, basit EEG tabanlı BCI sistemlerini kullanarak kontrolü hızlı bir şekilde sağlayabilir ve birden fazla görevi yerine getirebilirler. Performans stratejiye, göreve ve yaşa bağlıdır. Gelişmekte olan beyindeki bu başarı, bu tür pratik sistemlerin ağır engelli çocuklarda araştırılmasını zorunlu kılmaktadır.
Jack Zhang, Zeanna Jadavji, Ephrem Zewdie ve Adam Kirton
Arka plan: Bilgiyi işleme yeteneği (kognisyonu) sağlam olan ancak ağır engelli çocukların çevreleriyle etkileşime girmesi için seçenekler son derece sınırlıdır. Bir beyin-bilgisayar arayüzü (BCI), bu tür kişilerin anlamlı işlev, iletişim ve bağımsızlık kazanmalarını sağlama potansiyeline sahiptir. Çocuk popülasyonu BCI teknolojisinden en fazla yararlanabilecek grup olsa da bugüne kadar yapılan araştırmalar ağırlıklı olarak yetişkinler üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Yöntemler: Bu prospektif, çapraz geçişli çalışmada, okul çağındaki sağlıklı çocukların, ticari olarak satılan, EEG tabanlı temel bir BCI kullanarak basit görevleri yerine getirme yeteneklerini ölçtük. Topluluktan 6-18 yaş arası normal gelişim gösteren çocuklar çalışmaya dahil edildi. BCI eğitimi, ucuz ve ticari olarak temin edilebilen bir BCI sistemi (Emotiv EPOC) kullanılarak belirli görevler gerçekleştirilirken yapılan kısa bir kurulum ve EEG kaydından oluşuyordu. Her biri iki strateji (sensörimotor ve görsel imgeleme) kullanılarak iki görev (uzaktan kumandalı araba sürmek ve bilgisayar imlecini hareket ettirmek) eğitildi. Birincil çıktı, talep edilen ve elde edilen performans arasındaki kappa katsayısıydı. Görev, strateji, yaş ve öğrenmenin etkileri de incelendi.
Bulgular: Otuz çocuktan yirmi altısı çalışmayı tamamladı (ortalama yaş 13,2 ± 3,6 yıl, %27u0027si kız). Tolere edilebilirlik mükemmeldi ve katılanların %90u0027ından fazlası deneyimi tarafsız veya hoş olarak bildirdi. Daha büyük yaştaki çocuklar, yetişkin çalışmalarına benzer performans elde ederken, daha küçük yaş, daha düşük ancak yine de iyi performansla ilişkilendirildi. Araba görevi, imleç görevine kıyasla daha yüksek performans gösterdi (p= 0,027). Düşünce stratejisi de performansla ilişkiliydi; görsel imgeleme stratejileri, sensörimotor yaklaşımlardan daha iyi performans gösterdi (p = 0,031).
Sonuç: Çocuklar, basit EEG tabanlı BCI sistemlerini kullanarak kontrolü hızlı bir şekilde sağlayabilir ve birden fazla görevi yerine getirebilirler. Performans stratejiye, göreve ve yaşa bağlıdır. Gelişmekte olan beyindeki bu başarı, bu tür pratik sistemlerin ağır engelli çocuklarda araştırılmasını zorunlu kılmaktadır.
Okumaya devam et