סוזן דיקר, לו וואן, עידו דוידסקו, ליסה קאגן, מתיאס אוסטריק, ג'יימס מק'קלינטוק, ג'ס רולנד, גאורגיוס מיכאלריאס, ג'יי ג'יי ואן באבל, מינגז'ו דינג, ודייוויד פופל

תקצירהמוח האנושי התפתח לצורך חיים בקבוצה. עם זאת, אנו יודעים מעט מאוד על האופן שבו הוא תומך באינטראקציות קבוצתיות דינמיות, עד כדי כך שחקר חילופי הדברים החברתיים בעולם האמיתי כונה "החומר האפל של מדעי המוח החברתיים". לאחרונה, מחקרים שונים החלו לגשת לשאלה זו על ידי השוואת תגובות מוחיות של מספר אנשים במהלך מגוון משימות (חצי-טבעיות). ניסויים אלה חושפים כיצד תכונות הגירוי, הבדלים אינדיבידואליים וגורמים הקשריים עשויים לעמוד בבסיס הדמיון והשוני בפעילות העצבית בין אנשים.עם זאת, מרבית המחקרים עד כה סובלים ממגבלות שונות: לעיתים קרובות חסרה בהם אינטראקציה ישירה פנים אל פנים בין המשתתפים, הם מוגבלים בדרך כלל לזוגות, אינם חוקרים דינמיקה חברתית לאורך זמן, ובאופן מכריע, הם ממעטים לחקור התנהגות חברתית בנסיבות טבעיות. כאן אנו מרחיבים ניסויים אלה באופן דרסטי, מעבר לזוגות ומעבר לחומות המעבדה, כדי לזהות סמנים עצביים של מעורבות קבוצתית במהלך אינטראקציות קבוצתיות דינמיות בעולם האמיתי. השתמשנו באלקטרואנצפלוגרם (EEG) נייד כדי לתעד בו-זמנית פעילות מוחית מכיתה של 12 תלמידי תיכון במהלך סמסטר (11 שיעורים) במהלך פעילויות כיתתיות רגילות. טכניקת ניתוח חדשנית להערכת קוהרנטיות עצבית מבוססת-קבוצה מדגימה כי המידה שבה פעילות המוח מסונכרנת בין התלמידים מנבאת הן את מעורבות התלמידים בשיעור והן את הדינמיקה החברתית. הדבר מצביע על כך שסנכרון מוח-אל-מוח הוא סמן עצבי אפשרי לאינטראקציות חברתיות דינמיות, המונע ככל הנראה ממנגנוני קשב משותפים. מחקר זה מאשש שיטה חדשה ומבטיחה לחקר מדעי המוח של אינטראקציות קבוצתיות בסביבות טבעיות מבחינה אקולוגית.

קראו את המאמר המלא כאן